小学生作文辅导——指导孩子采集材料（下）

在上一经验（小学生作文辅导——指导孩子采集材料（上））里,我们了解了什么是采集,采集的分类,怎样进行专题采集,怎样采集数据等经验.本讲为下讲,继续介绍关于在作文中怎样指导孩子采集材料的经验.在采集中得到的内容相当于是种子,通过写作的辛苦播种、耕耘,可以收获到作文的甜美果实.

建立采集本,用好采集本,对于采集资料进行写作非常重要.在平时采集或者专题采集中,都要做到“不动笔墨不看书”,使自己“开卷有益”.

怎样记录采集的内容呢?主要有三种方法.

1.列提纲.列提纲主要是为了抓住材料的主要内容.这样,在作文中需要简介此文时,可以按提纲进行概述.

2.摘抄.摘抄可分为词语摘抄,名人名言、优美句段的摘抄.对名言的摘抄,要保留原样；对其它句段的摘抄,也不可断章取义.为了便于在作文中引用,应加上标题,注明类别,以及资料的出处（包括书名、作者、页码等等有用信息）.

3.写札记.这种采集方式已经不限于对原文照录了,它是一种利用采集表达读者思考、心得、思想拓展的文章了.札记可以只抓住文中一点,或数点,提出自己的观点,抒写自己的心得,或者进行置疑、论证.

除了上述三种主要方法,还有其它一些方法,随读书方法而改变.这里不再赘述.

1.采集必须分类.在采集时,应给材料加上类别.如果是用卡片采集的,归类就更容易了.如果是用采集本采集的,应在采集本前面留出几页空白用于编写目录,利用目录可进行归类整理.

通过归类整理,可以让人发现其中有规律性的东西,这样可以更快提炼出自己的观点、文章主题.

2.采集到的材料如何运用呢?采集的目的主要是运用,或平时说话,或其它学科中运用,或者是写文章.这里主要是谈它在作文中如何运用.

运用之一,是从自己采集的材料中分析、提炼出所要表达感悟、情感、思想观点.——实际上,只要我们占有的材料足够多,可能不需要过多的分析,思想观点就已经初见雏形,甚至已经非常清晰.在充分占有材料的基础上,很容易达到不吐不快的境界.运用之二,是如何在作文中安排、使用材料,这将在后面的习作辅导经验中讲到.

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学到以上采集材料的方法后,你的孩子就可以占有大量的材料了,写作文也不用愁了.你可以用以上方法指导孩子试一试.其实,不仅孩子写作文,就是我们成人写文章,也是需要上述采集方法的.如果不拥有大量的材料,怎能写出自己满意的文章呢?

观察,是从生活中直接摄取材料；而采集,主要是间接地、从书本上、从他人的经验中去获取材料.在写作中,如果能用好这两个手段,我们就能够写出优秀的文章!

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