三本院校物流管理专业实践教学体系改革

摘 要：

针对我国三本院校物流管理专业实践教学体系中存在的问题,指出应从完善实践教学体系、提高物流管理专业的实践教学条件、加强与物流企业特别是知名物流企业的合作、提升物流管理专业实践教学的保障措施等方面入手,对实践教学体系进行改革.

关 键 词：

物流管理,实践教学,改革

中图分类号：

G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2014）23012101

三本院校物流管理专业主要培养应用型物流管理人才,这与一本院校、二本院校的物流管理专业培养目标有很大的区别,因而三本院校物流管理专业的课程体系中实践教学课时量占比较大的比重,基本达到总课时量的30%,而一本和二本院校的这个比率通常只有20%.三本院校物流管理专业实践教学体系设立的好坏不仅决定着专业的发展前景更决定了学生的专业素质及就业.

1物流管理专业实践教学体系存在的问题

1.1实践教学体系设置不全面

三本院校物流管理实践教学体系一般只包含与专业课程对应的实训、毕业实习等,内容比较单一,完全不足以培养学生的实际操作能力.物流专业课程的实训大多是带领学生去专业物流公司参观一下,了解一下基本的物流作业流程,毕业实习则由学生自己寻找实习单位,只对学生撰写的实习报告进行检查,导致实习的效果无法保障.

1.2不具备物流管理专业的实践教学条件

一个能同时满足80名学生实习校内物流实验室的面积应在160～200平方米,满足基本物流操作的物流设备与软件,大约需要一百万人民币.这对没有财政拨款的三本院校而言是一笔比较大的开支,因此,很多三本院校的管理层虽然知晓建立物流实验室对物流管理专业的重要性,可由于资金的原因只能采取不建或缓建的办法,实践教学条件的匮乏难免会给物流专业的实践教学带来负面影响.

1.3缺乏合作的物流专业企业

因三本院校一般成立时间不长,名气不大,很难吸引有实力的物流企业与之合作,只能勉强寻找实力一般的物流企业作为学生实习的场所.但这类物流企业规模都不大,从事的还是一些比较低端的物流作业,如分拣、装卸搬运等.学生在这些物流企业实习之后发现所从事的物流活动与书本上学的知识相比差距巨大,含金量比较低,大多是一些最简单且重复的物流基本作业,导致对职业前景失去信心.

1.4学校缺乏必要的保障措施

三本院校很少为物流专业的实践教学提供必要的保障措施,如物流实训教师的培训问题,学生物流实训效果的考核问题,以及对物流课外活动和对应物流竞赛的资金支持问题.这都需要三本院校管理层制订相应的政策、措施,以提供强有力的保障.

2应对措施

针对以上问题,三本院校应采取针对性的措施对物流管理专业实践教学体系进行改革.

2.1完善实践教学体系

三本院校实践教学体系的设置应遵循两个基本原则：一是实践教学内容完整的原则,二是实践教学贯彻始终原则,即时间安排上从物流专业学生开始理论学习的第一学期至第七学期均安排相应的实践教学（第八学期学生主要撰写毕业论文与答辩）.

实践教学体系的内容上应包含以下几个方面：认知实习、现场调研、专家讲座、课内项目实训、校外模拟实习、毕业顶岗实习.

认知实习：主要组织学生到物流企业进行参观,使学生能直观地接触物流的实际工作和具体业务,熟悉物流管理的工作内容,了解物流管理运作流程和方法,为深入学习后续物流专业课程以及将来的实习及工作打下一定的基础.

现场调研：根据专业课授课情况,布置一些相关题目供学生选择,学生选择自己最感兴趣的题目自行到物流行业、物流市场或物流企业进行调研,并根据调研搜集的资料撰写调研报告,提高学生发现物流问题,分析物流问题,并解决物流问题的能力.

专家讲座：聘请物流专业的知名教授或物流企业高层管理人员定期到校为物流专业学生进行专题讲座,讲座的内容必须是当今物流行业最热点的问题,或与物流行业的就业、物流管理专业的学生应具备的基本素质等学生感兴趣的问题,如物流成本的控制、甩挂运输、第五方物流、物流企业喜欢怎样的物流专业毕业生等.

课内项目实训：与物流专业理论课程相结合的实训,如仓储管理实训、物流系统规划与设计实训、供应链管理实训等.可以根据专业课程的授课情况,为学生设置实训的项目,学生根据所学的对应的理论知识,在校内完成这些项目.

校外模拟实习：联系物流企业让学生在相应的岗位上如仓储、运输、报关、统计等进行模拟实习,使学生能身临其境领体会物流管理的实际操作,弥补单纯课堂教学的不足,进一步掌握所学理论,做到理论与实践相结合,提高学生分析和解决实际问题的能力,培养学生合作意识、创新精神和实践能力.

毕业顶岗实习：物流管理专业学生在物流企业进行比较长时间的实习,可以对几年来所学的专业知识进行全面的检验,并未即将到来的工作做好准备.

各项实习时间的安排如表1所示.

2.2提高物流管理专业的实践教学条件

三本院校应逐步完善物流管理专业的实践教学条件,最佳方式就是建立物流实验室.物流实验室的应包括两个方面：一是硬件,二是软件.硬件与软件相互配合可以大幅度提升实践教学的效果.

物流实验室一般应包含供应链管理、仓储、第三方物流、国际物流报关等内容.与之相对应的软件分别是：供应链一体化仿真软件、WMS软件、第三方物流软件、国际物流报关软件.硬件主要是仓储中的一些设备,如分拣设备、A小车、货架、托盘等.学生既可以在软件系统平台上进行模拟,也能进行实际的操作.

2.3加强与物流企业特别是知名物流企业的合作

加强与物流企业的合作是三本院校物流管理专业实践教学体系中关键的一环,应采取先易后难,逐步推进的方式加强与物流企业特别是知名物流企业的合作.与物流企业签订实习协议,使物流专业的学生可去这些企业进行认知实习、校外模拟实习、毕业顶岗实习,甚至这些企业在学生毕业后主要的工作去处.还可以和物流企业采取联合办学的方式,根据企业的需求量身培养方案,定点为这些物流企业培养其所急需的物流人才.

2.4提升物流管理专业实践教学的保障措施

首先要培养一支既能够进行高水平理论课程授课能力又具备很强的实践教学能力的教师队伍.学校必须采取措施为物流管理专业的教师提供理论与实践培训的机会,如让教师观摩优秀教师的授课、参加物流软件培训、物流设备的操作培训等,还可以让物流专业的教师定期去知名物流企业挂职锻炼.

学校应建立健全管理制度,加强实验室管理,提高实验室利用率,并推动实验室开放管理.实现对物流专业学生在实验空间、实验时间、实验内容、实验形式直至实验应管理的全方位开放,也为学生提供自由发挥现象力和进行创新实践的时间和空间,为学生发展个性、参与科研创造条件.

应建设实践教学评价体系.采取物流实验室建设与管理评估、实践课程评估、优秀物流实践人员评选、实践教学各环节的质量监控等多种方式全方位地考察和监控各个实践教学环节的教学质量.

学生参与科学研究机制的建立.三本院校物流管理专业学生可以采取两种方式参与科研活动：一是参与教师的科研项目或教研项目,在教师的指导下担任其中部分研究工作,二是鼓励学生参加相应的学科竞赛,如全国高校物流竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,对于表现优异的学生学校给予一定的经费资助和奖励.

[4]王海燕.物流管理专业实践教学创新体系研究[J].物流技术,2014,（4）：3436.

[5]李家斌.物流管理专业实践教学研究综述[J].物流技术,2014,（1）：390392.