本站原创摘 要“陶行知先生用四块糖果奖励一位打架的学生”这个故事说明:学生犯错后,批评并不是唯一的方法.“赞美”学生是一种积极有效的高层次的教育态度,更是一种高尚的师德修养.学生受教育的过程其实也是人格得到尊重并且人格不断完善的过程,其间学生不可避免地会出现失误和问题,教师必须懂得用良好的方法去教育学生,通过言传身教,潜移默化的力量教会学生做人处事.
关 键 词陶行知教育方法教育智慧
中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)11-312-01
陶行知先生当育才小学校长的时候,在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学,便喝止了他,并令他放学后到校长室去.无疑,陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生.那么他是如何教育的呢放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了.可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给王友,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了.”王友惊疑地接过糖果.随后,陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说:“这第二块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立刻就停手了,这说明你很尊重我,我应该奖你.”王友更惊疑了,他眼睛睁得大大的.陶行知又掏出第三块糖塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生,你砸他们,说明你很正直善良,且有批评不良行为的勇气,应该奖励你啊！”王友感动极了,他流着眼泪后悔地喊道:“陶等陶校长,你打我两下吧！我砸的不是坏人,而是自己的同学啊等”
陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递给王友,说:“为你能正确地认识错误,我再奖给你一块糖果,只可惜我只有这一块糖果了.我的糖果没有了,我看我们的谈话也该结束了吧！”说完,就走出了校长室.
一、“赞扬”之艺术魅力
这是一个生动的教育故事,更是我们教育工作者学习的典范.“四块糖果”产生了巨大的教育魅力,这种魅力当然包含了陶行知先生的伟大人格魅力,但我认为,这种效果的取得,主要是源于他那令人叫绝的“赞扬”的教育艺术,他不是一味的批评说教,更没有体罚之类,而是巧妙地将人性光辉、人格魅力、人文关怀以及做人的道理融入到对学生的教育之中,使用“赞扬学生”这一高明的手段,让教育触摸到学生的灵魂深处,从而产生了极大的教育力量,使学生声泪俱下,终身不忘其教诲.
其实,教育不仅仅是传授知识的过程,它更是一个创造人才的过程.作为一名工作在教育教学一线的教师,在教育教学活动中,采用什么样的教育教学方法,不仅对学生的成长影响是巨大的,而且还体现了一名教育工作者的教育智慧.雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积.教育本身意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.如果教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,那么它就不能成其为教育.陶行知“四块糖果”的故事正践行了这一教育理念.他用自己的教育艺术唤醒了王友内心深处的善良,引起了他灵魂深处的变革.因此,真教育应是一种心心相印的活动.我们要树立以人为本,以学生为本的教育理念.尊重学生,努力保护学生的人格尊严,给学生以恰当的鼓励和赞扬是一种非常有效的教育方法.詹姆士曾说:“人类本质中最殷切的要求是:渴望被肯定.”赏识、赞扬、鼓励正是肯定一个人的具体表现.作为一位教师,千万别看“扁”自己的学生,当别人把你的学生看“扁”时,你一定要把他(她)看“圆”起来.只要你能赏识、鼓励他们,一定会收得回报的,哪怕是一丝一毫的进步,也是很不错的.
二、“赞扬”之重要性
教师要树立科学的学生观,用平等的态度对待犯错误的学生,发现其闪光点,让整个教育过程充满爱.赞扬我们的学生,让他们既能发扬自己的优点,又能正视自己的缺点.这也是一名教育者拥有教育智慧的体现.王友用泥块伤人,陶校长没有处分他,而是从“砸人”事件中、事件后去寻找王友的闪光点――正直善良、诚恳的态度.很睿智地采用“赞扬”的方法,用四块糖果来强化其闪光点,使批评教育的过程变成了令其改过自新的强大动力.从中,我们能看到一个伟大的教育家教育智慧的闪光.在我们的教育实践中,几乎每位校长、教师都有可能遇到“王友”.我们对待那些学习、品行表现不优的“坏”学生,应竭力去寻找他们的“优点”.哪怕是沙里淘金,哪怕是用高度的放大镜,只要用心,就能从那很多很多的缺点中,寻找出一些“优点”来.然后用自己的真心地赏识、赞扬、鼓励他们.这样也许就能撼动他的灵魂,唤起他们拼搏的勇气.
很多教师在学生身上碰到不如意的事时总是喜欢采取指责的态度,用批评的方法去解决问题.检测如用批评就能解决问题,那么,教育的艺术就没有再去研究的必要,教育的质量也会显著提高了.问题是,这样教育失败的例子太多了.当然,批评总是比表扬要容易得多.教育者要保持良好的教育心态比任意而为去批评教育对象是要困难得多的.可是,教育不是发泄,也不是敷衍了事.教育的艺术是在正确的教育思想、原则和教育心态的引领下采取恰当的措施来解决教育过程中出现的具体问题.发挥我们的智慧吧,让我们倡导赞扬,避免批评、指责.保护好学生的尊严,给学生一份自信,让每一个孩子在“赞扬”中长大.
这是我踏上教师工作岗位6年以来,收获到的宝贵经验.如今的我又身为人母,更觉得我们作为一名教育工作者,应该永远不要忘记,我们所面对的对象都是有感情有思想的人,他们也都渴望别人的欣赏和赞扬.一句鼓励赞美的话甚至可以改变一个人的一生！
让我们记住陶行知先生的谆谆告诫:“你的鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.”