学前儿童家庭情感教育论文
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学前儿童语言教育教学中学生主体性作用的发挥
【摘 要】学前期是儿童语言发展尤其是口语发展的关键期,语言与学前儿童的生活、发展息息相关,对儿童的身心健康有着。
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语言获得理对高职院校学前儿童语言教育课程的
摘 要:高职院校学前儿童语言教育课程是以培养未来幼儿教师成功开展学前儿童语言教育活动能力为目标的 幼儿教师。
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上海学前儿童音乐教育的现状调查
【摘 要】本文采用问卷调查法,对上海市45所幼儿园的250名教师音乐教育师资水平进行调查,结果表明:所有被调查者认为学前儿童。
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学前儿童美术教育存在的问题与
摘 要:学前儿童美术教育必须遵循儿童的生长规律,并结合美术教育自身的规律,才能。
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学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建构
【内容摘 要】学前儿童音乐教育课程实践教学体系的建构,是围绕学前教育专业的人才培养目标,确定学前儿童音乐教育的实践。
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略留守学前儿童教育存在的问题
留守学前儿童是指父母双方或一方外出务工而被留在户籍所在地,由祖辈或留守在家的父母一方或亲戚抚养照顾,造成亲子长期不能共同生活&。
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学前儿童英语教育教学存在问题的
摘 要:本文通过对广东省江门市的132所幼儿园进行问卷调查、访谈,探讨了学前儿童英语教学中存在的问题,指。
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信息技术与中职《学前儿童语言教育》课程的融合
摘 要:本文探究了应用现代教育信息技术提高学前儿童语言教育的教学效率,整合的主要途径是:制作“图文并茂。
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音乐教育与学前儿童自我意识的关系
摘 要:音乐活动能促进儿童自我意识的发展,音乐教育可以帮助幼儿认识自我,促进自我情感的体验,提高幼儿的自我控。
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消除小学儿童过度焦虑中的情感教育
【摘 要】小学儿童的过度焦虑对儿童的健康发展有较大危害,情感教育是促进小学儿童和谐发展,开发儿童潜能的灵验法宝 在。
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学校音乐教育新体系对学前儿童音乐教育改革的
【内容摘 要】中国学校音乐教育新体系吸收了三大国际音乐教育体系的先进理念,是具有中国特色的新的学校音。
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关于学前儿童音乐教育的
为了能够发挥学前儿童音乐教育的作用,促进学前儿童的健康成长和发展,需要我们广大学前音乐教育老师在音乐教育过程中针对学前儿。
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多元智能理在学前儿童音乐教育中的运用
摘 要:学前儿童教育阶段是幼儿智能全面发展的关键时期 将多元智能理论运用于学前儿童音乐教育有助于发展幼儿的智能优。
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学前儿童音乐教育的教师角色
摘 要:我国幼儿园音乐教师的整体素质有了很大的提高,教师队伍和专业素质日渐提高,教育观念也在不断得到更。
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学前儿童情绪和社会性的教育方法
摘 要:学前教育对于幼儿的身心发展具有非常重要的意义,随着经济和社会的发展节奏逐渐。
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我国学前儿童音乐教育现状简析
【摘 要】对2010年中国知网和万方数据库有关学前儿童音乐教育研究的25篇硕士论文与58篇期刊文献所作的计量分析显示:就。
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学前儿童生命教育课程
【摘 要】有关学前儿童生命教育的研究尚处于起步阶段,目前实施学前儿童生命教育面临的最大困难是缺乏一个科学、。
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教师教育行为对学前儿童自我概念形成的影响
摘 要:幼儿期是学前儿童自我概念的形成时期,在这一阶段,教师的教育行为对学前儿童自我概念的初步形成具&。
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学前儿童英语学习家庭环境的创设
【摘 要】英语,作为一门国际语言,越来越受到儿童家长的重视 本文探讨如何为学前儿童创设英语学习的良好家庭环境。
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人才成长视角下学前儿童英语教育现状探究
摘 要:为适应社会的发展,学前儿童英语教育越来越受到各界的关注,各个幼儿园或培训机构纷纷开设了英语课程,但也出现了。