本站原创摘 要：目前教改的困惑很大程度上导致了学生的迷惑,关注我国素质教育的未来,结合在目前正在推进的教育实践活动,现在最大问题在于彻底改革教科书,解决在中高考的指挥棒问题,坚决禁止形式主义,才能真正发展素质教育.
关 键 词 ：教改 素质教育 教师培训
我们的耳朵听多了素质教育,脑袋胀爆了教育改革,但时至今日,为什么学生疑惑于读书,教师不知怎么教书,教改总是在困惑之中呢?我国的教育到底面向何方呢?也许你会说,问这有什么用啊?但是我可以列举种种让决策者反思的现象,让他们去决定中国的教育大计吧.[1]
看看中考、高考的试卷吧,那一道道令你伤透脑筋的试题,考的什么呢?主要是考“背功”或者叫“记功”,人脑又不是电脑,考这些有多大用处?社会需要的是创造性的人才,技术性的人才,不是个个都可以当专家或者理论家.
为什么发达国家的学生的理论知识考不过我们的学生?而我们的创造力却远远落后于他们?说明了我们教育的内容脱离了社会需要的轨道.劳动和社会保障部2004年4月对全国40个城市技能人才状况抽样调查的结果显示,技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4%,而企业需求的比例是14%以上,供求之间存在较大差距.调查还发现,企业当前最急需人才的前三位依次是：营销、高级技工、技师和高级技师,分别占调查企业需求比例的14.4%、12.1%和10.9%.值得注意的是,一般技术工人的需求也较强烈,排第六位,占调查企业需求的8.9%,加上企业对高级技工、技师和高级技师的需求,企业对技术工人的需求比例占31.9%.近几年,我国经济高速发展,产业结构不断升级换代,对技术工人和高技能人才需求量大大增加,技术工人的培养却远远不能满足企业需求.尽管技术工人的短缺早已出现,但技工教育培训的发展还难以适应.一些大学的专业及课程设置没有能够以市场需求为导向进行规划,有较大盲目性,专业趋同现象十分严重,造成供给严重大于需求.如近年教育部布点增长最快的10个专业,其毕业生的就业率在2002年全面下降,其中艺术设计下降了21.6个百分点,就业率仅为59.7%.尽管目前各类职业学校已达2万多所,但以培养后备高技能人才为主要目标的只有200多所高级技工学校和技师学院,且由于经费不足,规模有限,设备设施老化,毕业生待遇未得到很好解决,难以在短期内迅速培养出大批高技能人才.[2]
考奥数,中国人很值得骄傲,说明中国人的智力不错,但为什么中国人的发明创造却那么少呢?说明问题在于我们的教育亟待改革.
也许很多人都认识到了教改的必要性,也认识到了素质教育的重要性,只是那么多的专家和官员都下定了决心,但教改为什么仍是原地踏步.
难道三令五申要改革,但升学考试的试卷不改革,换汤不换药能行吗?
要改就只有从源头上去改,源头在哪里?第一：升学考试的考题就是源头.第二：对教师的培训也是源头.甚至可以说我们的奖励机制,工资级别都是源头.
教育改革就是要从这些源头上去正本清源,要发展生产力的改革才是真正的改革.
现在让我们先从升学考试的试卷改革吧.
尽量少出记忆性的试题,改为创造性思维的试题.例如：甲午战争的历史,不必去考时间、地点、人物,可以考如果你是邓世昌,你是皇帝,你怎么办.再例如：作文时与其写你的母校是什么样子,不如写我希望母校是什么样子.再例如：数学那些复杂的公式和繁复的计算,留给专家们去做吧.百分之九十几的中国人只需学会加、减、乘、除.什么正数负数,什么三角函数,什么对数指数,劳心费神,有几个人用过、
真正需要学的是创造性的思维,职业技能.
所以,我们的教材完全不必挖空心思编入那么多只有知识性,没有实用性的内容,我们的老师也用不着劳心费神,让学生去学那些枯燥无味的难题,学生也用不着那么伤透脑筋去解答那一道道难题.学了一二十年,最终入职却与所学无关,到底是学生的悲哀,还是我们教育的悲哀?
对于教师的培训年年都在搞,暑检测政治学习,年年都在学,可是老师们学到了什么,大量的人力物力全是浪费,为什么不学点实用的东西,教一教老师们想要学的一些知识和技能,例如计算机的学习,学了后还不能完成一些最基本的操作,却偏偏要当什么计算机专家似的.[3]
再谈谈素质教育吧.
升学考试基本不考学生的素质,平时的琴棋书画等各种活动也没有明确规定必须参加,素质从何去体现呢?你不要去责怪许多学校把音乐美术这些豆芽儿课忽略了,因为又不考试,谁会浪费时间去管那份.
激发兴趣,授人以鱼不如授人以渔的道理古人都懂.我们读书十几年,得到的几乎全是“鱼”,何曾教过学生什么“渔”?初中二年级思想品德书上的数据表明,中国的技术工人比例和发达国家的差距大得惊人!特别是中高级技工.
其实我们也有改革的先锋,山东潍坊把综合素质纳入新生录取,一些高校可以自主招生,就是走的这条路.
学生读书费神,教师教书费力,要教的内容太多,这些都构成了教育太难,要为教育减负,首先要给教材瘦身,要把升学考试做彻底的改变,否则都育改革必将是一纸空文.学制要缩短,知识要瘦身,十七八岁是学技能技术的时代,二十岁就应该是进入工作岗位的年代,除非专家可以继续学习.
教改要从升学的试卷改起,要有一百八十度的大转弯,走群众路线的教育不要只搞形式主义,要从实实在在的点滴做起,掀起社会主义教育改革的新.