本站原创学习英语音标是每个英语初学者必走的一步,学好并掌握英语音标对以后的英语学习至关重要.对于学生,尤其是刚升入中学的农村七年级新生,如何让他们上好这第一课尤为重要.音标教学单调乏味且枯燥,要求老师一定要有耐心,充分利用自己的教学条件上好这一课,给学生以后的英语学习作好铺垫.
一、打破常规课程安排,按计划插入音标教学.根据多年的教学实践,农村学生没有一点语言基础,开始就按步就班遵照教材的编排顺序进行教学,学完全部48个音标需2个学期；但生词量大,学生记忆难的问题,直接影响教学的进度和课堂质量,同时因记不住直接导致许多学生对英语厌学、畏学甚至放弃.为避免这一问题的发生,初中七年级新生从ABC入门之时,加入音标学习,教学字母与学习音标同时进行.第一,按计划一周学完英语26个字母,同时以五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu为开端,分别学习元音字母在重读开音节和重读闭音节中的读音.学完以上音标之后,让学生结合26个字母,让他们按每个字母所含元音音素归类,通过按元音给字母归类并大声朗读字母和音标,给学生以最初的音标意识.第二,在每两天的正常英语课中有计划地插入5个辅音音标（按字母顺序）,让学生不仅知道每个辅音字母的读音,而且也学会与之对应的辅音音标.例如：B b,字母读[bi:],而与之对应的辅音音标是爆破音[b].学完21个辅音字母对应的辅音之后,以同样的方法每两天插入剩余的辅音和元音.在学习过程中,让每个学生自制音标卡,配合教材单词,以小组为单位加强练习,确保每个学生会读,小组长做好记录,老师检查组长,组长检查组员.
二、强化练习,巩固提高.在不影响正常教学的情况下,见缝插针,强化练习48个音素,保证每个学生发音正确,并会独拼读单词.第一,以小组为单位,加强组长负责制,每天利用晨读10分钟练习音标,组长检查并作记录,老师辅导监督,抽查.第二,强化练习（一周时间）,把音标和单词联系起来,打印成卷子,让学生每日对着卷子练习拼读,每天必须10分钟,同样的方法,组长监督本组学员,保证每个学生张开嘴巴,组与组之间可以开展竞赛,以激发学生的学习兴趣.作为辅导老师在这一周内必须以百倍的热情、足够的耐心和责任心,做到有绐有终,否则会前功尽弃.
三、测试过关.经过一周的大量朗读和强化练习,检验结果,把所有48个音素列表并配以单音节的单词打印成分段卷子（以ABCDE分段）,让学生随机抽取,读得正确、流利——通过；对没有过关的学生继续给他们限定时间,直至过关为止.
通过以上方式,使学生初步掌握英语的音标,会独立读出单音节的单词,并能根据音标快速记忆单词,随着学习的深入,学会读双音节多音节的单词.
通过近两个月的强化训练,使学生初步掌握了英语读音规则,为他们搬开了“记单词难”的拌脚石,使他们的英语学习有了一个良好的开端.
（作者单位：河南省洛阳市栾川县城关中学）