历史教学论文
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初中历史教学模式
摘 要:随着素质教育的不断推进,许多新的教学模式或者方法在历史课堂中得以应用 从情境教学模式及自主学习模式两类方。
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“自主性引导教学法”在历史教学中的
【摘 要 】“自主性引导教学法”是教师引导和学生自主学习相结合的学习方法 该教学法倡导教师与学生并重,教师通。
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历史教学中的知识巩固
教学过程中的巩固是指教师采取有效措施,有计划的重复和加深学生头脑中的学习印象,使他们不仅感知,而Ç。
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高中历史教学的浅见
在新课程改革的浪潮下,教师是学生的引导者,是学生成长道路上的伙伴,要以学生为主体,勇于实践,为了实现素质教育的目标,要不断&。
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对历史教学的
中图分类号:G63文献标识码:A 文章编号:1007-0745(2013)09-0244-01 当前世界各国的历史课程标准不。
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高中历史教学中“自主学习”探析
摘 要:当前,许多学校的历史教学采取了自主学习的模式,让学生体验到了学习的快乐 自主学习模式对高中历史的教学产生了深远的影响,同。
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试高中历史教学中学生思维能力的培养
摘 要 :本文结合高中历史课程标准及历史学科的实际教学情况,指出在历史教学中加强学生思维能力的培养十分重要且必。
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互联网与历史教学的整合
互联网已经成为现代人的一种生活方式,也必然会成为现代教学方式的一种 历史教师应该充分利用互联网的便利与资源,积极开展网络历史教学 网。
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历史教学中“趣\细\新\实”
摘 要 :在历史教学中,本人苦苦追寻,冀希有所提高,有所突破 一番思索,一番总结,对“趣、细、新、实”四字深有感触 于是,用。
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初中历史教学中意识的培养
摘 要 :新课改倡导在教学中培养学生的创新意识和创新能力 初中历史教师也应致力于在历史课堂教学中对学生进行创新。
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案例引导在历史教学中的应用
历史课堂教学中案例引导教学的设计,重在两大部分,一是发挥课堂案例引导的作用;二是重视学生的合作讨论在实践操作中的作用,这Ċ。
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初中历史教学中情境教学法的运用
摘 要 :教授学生历史知识,是历史教学的根本任务 然而由于历史没有时效性,很难被学生接受,因此如何激发学生学习历史的。
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新课程改革中历史教学方式的和尝试
摘 要:以往的历史教学重知识传授,过分依赖教师的灌输,忽略了学生能力的培养,结果造成学生所学知识与实。
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把握素质教育,让历史教学无效走向有效
摘 要:在历史教学中,有效教学是实现素质教育目标的前提条件,作为教师,要想在历史教学中实施素质教育,就要重视教学活动的有效开展。
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新课程改革下高中历史教学方法的
摘 要: 本文就新课标背景下如何转变学生的学习方式,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性。
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素质教育背景下高中历史教学路径探究
素质教育以提高学生各方面素质为目标,既重视学生的个性发展与能力培养,也重视学生的思想道德素质、身心健康 而历史是作为人文。
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高中历史教学中的民族精神与道德教育的整合
当前,在商品经济发展的大潮中,我国社会情况发生了复杂而深刻的变化 随着我国与世界联系的进一步加强,国内外各种思。
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认真对待错题,促进历史教学
摘 要: 错题本身就是一种学习资源,而且是为学习者量身的资源 只要重视错题的价值,并采取有效的措施,就能够达到事半功。
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思维能力在历史教学中的培养
思维是“万物之灵”的人类所特有的,是一种高级的、复杂的心理活动,就历史思维本身而言,它是在人类对。
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高中历史教学中趣味教学法的应用
摘 要 :经过了新课改,高中历史课的教学也发生了变化,随着新课改的发展,对历史教学的要求提高了 以往的历史课堂上教。