本站原创摘 要：随着计算机技术的飞速发展,学会计算机相关知识并会使用计算机,已成为现代社会所需要人才的必备技能,因而在中职学校,无论什么专业,计算机都已经成为了必修课程.但是计算机的教学毕竟不同于其他学科,学生们通常在教学之初都对计算机有着浓厚的兴趣,但是随着学习的深入,计算机知识的难度增加,学生们的学习热情便又开始减退,这便增加了计算机教学的难度.尤其在中职学校,更注重于学生应掌握一技之长,因而使用计算机作为学生步入社会的基本技能,教师的教学更是至关重要.因而在中职学校的计算机教学中,教师还需及时对教学进行改革,以通过计算机教学方法的不断改进来激发学生的学习积极性,最终促进教学效率的提高.
关 键 词：中职学校计算机教学教学改革探索
在中职学校的计算机教学中,鉴于计算机教学有别于其他科目的教学这一现状,教师还需及时更新教学理念,改进教学方式,立足于教学内容及学生实际,通过计算机教学改革来促进计算机课堂教学的优化,帮助学生更好地学习并掌握计算机的相关知识,从而提升自身能力,进而提高课堂教学效率,最终帮助学生能更为有效地参与社会竞争,提高其就业率.由此,笔者认为中职学校计算机教学改革还应从以下几方面入手：首先认清中职学校计算机教学存在的问题,然后进行计算机课程设置改革,进而更新教师教学理念,改进教学方式,多方面地评价学生等等.通过这些方式,最终提高中职学校计算机教学效率.
一、教材及教学内容方面的改革
首先,教材的改革.计算机技术的发展日新月异,极为快速,而教材的更新远远跟不上这样的速度.且近年来,计算机课程的教材可谓五花八门,种类繁多,而很多教材的系统性及严谨性又明显不够.这就要求中职学校首先得为学生选定一本合适的教材,可以通过计算机专业教师对众多教材进行反复比较之后,选取内容与时俱进、适用性强等符合学生实际的教材,这样才能帮助学生更好地学习计算机知识；否则,只会是浪费广大师生的时间,难以学到有用的知识.
其次,教学内容的改革.鉴于中职学校的特殊性（中职学校是为社会培养专业性人才的重要基地）,教师在进行计算机教学时,还应对教材中的内容加以调整,根据学生实际来调整教学内容.中职学生即将步入社会,因而教师在进行计算机教学时,还应以实用为原则,切实对实际生活中经常用到的计算机知识及技能进行重点讲授.比如文件类型的处理,各种表格的制作等等,甚至是计算机的维护、出现问题如何处理等知识与技能等都是教师应重点教给学生的内容.而对于一些过于深奥的不常用的知识,则不必花费过多的时间来介绍.相信通过这样的方式,重点突出,学生的计算机知识及技能一定能得到有效提升,从而有效提高计算机教学效率.
二、教师教学方式的改进
在中职学校的计算机教学中,许多教师的教学理念仍然受传统教学的影响,没有及时更新,因而在教学方式上也还是传统的以讲授为主的教学方式,这就大大降低了教学效率.因而在计算机课堂教学中,教师还应积极改进教学方式,以促进教学效率的提高.
首先,借助教具进行教学,提高教学效率.计算机教学本就与其他学科不一样,如果教师还是沿用传统的利用黑板授课的方法,那么无疑是事倍功半.其实进行计算机教学时,教师要善于利用各种计算机软件来辅助自己的教学,从而帮助学生更好地掌握相关知识.如进行Word的基本操作的知识讲解,教师就不能采用黑板式进行,告诉学生先操作什么,后操作什么的一步步以文字形式呈现给学生,这样只会让学生无所适从,如同木偶人般任由教师安排,丝毫不动脑筋.其实教师只需要借助计算机,一边操作一边讲解,并且让学生自己动手操作,比如自己制作一份个人简历等等.这样,学生通过学习之后还能学以致用,学习效率自然大大提高.
其次,多给学生实践机会,提升学生能力.计算机本来就是一门操作性极强的学科,如果教师过于注重理论讲解而忽视了学生的上机操作的话,那么学生最多也就纸上谈兵,真正遇到需要实际操作的问题时,只怕也是束手无策.因而在教学之余,教师必须加强学生的上机训练,其实通过上机实践,教学就能大体掌握学生对相关计算机知识的掌握程度,从而也好根据学生所存在的问题来及时调整自身的教学方式、策略等,以提高教学效率.而学生通过上机操作,也能更好地把握自己在哪些知识及技能上还有缺陷,从而及时弥补.这样,通过实践,既能有效提高计算机教学效率,也能有效提升学生的计算机应用能力.
总之,在中职学校的计算机教学改革中,教师要明确,计算机教学改革的最终目的是为社会培养出更多优秀的具有专业技能的人才.因而在教学改革中,教师务必立足于学生,一切以学生的发展为目标,一切教学改革都是为了提升学生的综合能力,以帮助他们在步入社会之后,能有更强的就业竞争力,并为社会做出自己应有的贡献.