高等药学本科教育和高职教育的与

更新时间:2024-02-04 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:33349 浏览:155204

【摘 要】本文重点阐述了药学本科教育与高职教育的重要性、国内现状及两者的区别,讨论了药学领域不同层次人才的培养目标与岗位的选择,使我国的药学教育能够协调发展,专科、本科、硕士、博士各层次人才更符合国情需要,为我国药学发展提供参考资料.

【关 键 词】药学本科教育药学高职教育药学理论实验实训

【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)21-0051-03

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,努力构建具有世界先进水平、中国特色社会主义现代高等教育体系,走建设高等教育强国之路,是我国教育的必然选择.

根据国家发展的阶段性特征和药品生产、使用、临床怎么写作等内容,药学高等教育要不断优化人才培养结构.协调发展专科、本科、硕士、博士等各层次人才培养的规模和比例,协调发展学术型、应用型和复合型等各类人才培养的规模和比例,构建多层次、多类型、多样化的高等药学人才培养体系,使之更加适应我国药学发展和健康怎么写作体系的要求.本文就高等药学本科教育和高职教育作一分析,讨论其培养目标与岗位的选择.

一高等药学本科生的培养及适用目标

我国药学教育始于20世纪50年代,改革开放之后开始走向正规.据《中国药学年鉴》2007年记载,我国设置药学类专业的全国普通高等学校有475所,其中本科院校269所,高等专科学校38所,高等职业技术学院165所,解放后勤部及武装3所,在学制培养上,本科教育多采用4年制,也有少数学校的临床药学为5年制,专科教育一般为3年制.据文献报道,我国现有医药生产企业5146家,其中生物制药企业4000多家,中药制药企业1万多家,化学制药企业4000多家,医药销售企业1万多家.我国药学人才培养不论是数量还是质量远无法满足医药行业的人才需求.合理培养大批药学人才是药学教育领域的重任.

1.培养药学本科生,是一个重要的层次

由高中转入专业的学习是一个重要的转折.经过4~5年的学习,在专业上已掌握较为广泛的知识,其理论应高于高职生,经过实习也有一定的动手能力,已经具备了从事药学各岗位的基本能力,属于复合型人才.

目前我国药学教育发展的一个特点是药学硕士、博士培养规模增加.在现行的高教体制中,科研论文数量、重点学科建设、SCI论文、硕博士培养规模是重要的评价指标,硕博士大量培养的结果,势必形成“本科无用、硕士将就、博士有用”的局面,每年各高校大多数本科毕业生追求考研,而药学本科教育有些方向不明,不知道哪里需要本科毕业生.在每年的大型人才招聘会上显示出很多企业非博士不要,硕士生就业也会受到威胁.在社会实践中,药学领域各岗位的工作本科生完全可以胜任,不一定非要硕博士才能担当.需要我们认真思考的是当前药学领域需要多少学术型人才、多少应用型人才和多少复合型人才,按比例和规模协调发展才是最重要的.我们有些企业和单位为了提升自己的形象,在招聘人才时定位过高,一个本科生能胜任的岗位一定要用一个硕士或博士,这实际上是教育资源的浪费.

2.药学本科教育还承载着培养潜在学术型人才的重任

高等院校本科教育作为药学人才的培养基地,应在传授学生知识的同时加强对药学学生综合素质,特别是科研素质和创新能力的培养.因此,如何培养合格的新型药学本科生是当今药学高等教育的重要课题.

3.在我国现有的药学高等院校中,设立的专业较细化

如药学、中药学、药物制剂、制药工程、海洋药学、药学管理、中草药资源与开发、生物制药技术、药品营销、临床药学,另外还有很多研究方向.这些专业和方向的设置与市场需求有很大关系,都需要打好基础,如抓好公共课(外语和计算机)、专业基础课、专业课和实践性教学环节等几个部分,另外也开设和生命科学有关的课程如分子生物学细胞生物学、免疫学和微生物学等,在学完基础课程进入实际环节后则要加强甚至进行个体设计,针对每个学生的特点进行计划.培养和发现学生的科研能力与兴趣,从中发现有科研苗头的学生再进行进一步引导,最终确定有科研潜质的可建议走硕士、博士之路,这样更利于做到投资明确、人尽其才.


4.要有高素质的教师队伍

培养合格的本科生必须有一支稳定的高素质教师队伍,本科课程的教师要相对稳定,其次要求教授也必须走向讲台,担任本科课程的教学,以保证高质量的教学水平.同时,要尊重学生的个性特点,给学生提供创造锻炼和提高的机会,使学生能够按自己的兴趣和特点选择适合自己的发展方向.每个人都有个体差异和个性特色,学习与就业方向的选择亦如此.如果一个班级50人,毕业时其中45人都选择考研,那么其中一半是出于无奈是为了以后好就业,而非科研苗子或愿意终身搞科研.

在本科学习期间,发现和培养学生的科研素质,建立本科生导师制很有必要.有了导师制,老师与学生间的联系更加密切,有利于学生良好学风的培养和思想道德素质、科学文化素质的提高,并可尽早地进入实验室适当参与一些科研工作,开拓创新思路,培养科研意识、动手能力、综合分析与逻辑判断的思想、吃苦耐劳的精神,这样既可丰富实习活动,更使学生终生受益.

学校方面在完成正常的教学、科研任务的前提下,要充分利用现有师资、仪器设备、环境条件面对学生开放使用实验室,使学生有机会接触到一些高、精、尖的先进仪器,通过选题、设计科研、撰写实验论文等活动,使学生在毕业前对科研就有一定的认识,在未来的择业和深造中能够做出正确选择.

郑州大学药学院是河南省首家招学本科专业的学院,学院设有药学和药物制剂两个专业,学院每年招收200名本科生,考研录取率达40%以上.药学专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识,受到药学实验方法和技能的基本训练.本专业学生应获得以下几方面的知识和能力:(1)在系统学习化学和相关基础医学基础理论的基础上,掌握药物化学、药理学、药物分析、药剂学等学科的基本理论、基本知识和基本操作技能,了解临床医学和临床用药等方面的基本知识,(2)掌握主要药物制备、质量控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性评价等基本方法和技术,(3)具有药物合成、药物制剂的初步设计能力、药品生产与管理的基本能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评价的能力、参与临床合理用药的能力,(4)熟悉药事管理的法规、政策和营销的基本知识,(5)掌握文献检索、资料查阅的基本方法,具有一定的从事科学研究和实际工作能力,(6)初步了解本专业领域学科新进展及相邻学科新知识,(7)比较熟练地运用英语阅读、翻译本专业科技文献和相关资料.

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