中等职业教育的现状

摘 要职业教育经过二十年的发展,取得了很好的成果,涌现了一批规模大、档次高、办学质量高的学校.伴随职业教育的快速发展,我们也发现职业教育在有些方面落后于当前社会对人才的需要,需要改革.因此笔者以职业教育为研究对象,通过分析其现状以及存在的问题,提出了合理的解决措施,希望对当前职业教育提出更好的意见.

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一、前言

改革开放30年来,我国职业教育实现了重大突破,正处于蓬勃发展时期,具有中国特色现代职业教育体系初步建立.我国一直非常重视职业教育的发展,而职业教育也是我国教育事业的重要组成部分,同时,职业教育还是衡量一个国家现代化水平的重要标志.我国农村人口多,发展职业教育,提高劳动者的素质,培养农村实用型人才是职业教育的一个重要目标,尤其是在当前我国城镇化步伐加快,农村剩余劳动力大转移的前提下,职业教育的地位更为突出和重要.但是我国职业教育的形势并不乐观,教学体制还存在较多的问题,远远不能适应社会对劳动者素质的要求.

二、中等职业教育的现状

(一)法制体系不完善,缺少监督机制.

良好的法律制度对于保障中等职业教育的发展是至关重要的.在我国目前尚没有为中等职业教育赋予独立的法律地位,中等职业教育在发展过程中仅仅是依靠《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法规的交叉管理,以及一些以《通知》、《意见》等形式的政策性条文加以规定.常常出现“应当”、“鼓励”、“适当”等弹性词汇,缺乏法律所必备的强制性与权威性,这对中等职业教育的财政投入带来了很大的负面影响.尽管《教育法》规定“各级人民政府教育财政的拨款应当高于参政经常性收入的增长”,但我国中职教育拨款却一直处于绝对量增长、相对量减少,且一直低于财政上经常性收入的增长.

(二)对职业教育未来发展方向把握不准.

由于我国中职史较短,许多学校尚未形成中职院校办学模式,便一味的借鉴普通中学院校的办学模式,往往造成了关注文化课程过多,而忽视了技能的培养.另一方面,许多中职院校将发展方向规划为升为高职院校.因为一旦升格,学校经费、学校地位以及教职员工待遇都会得到提升.因此,兴奋点就不在扎实办好中职教育上,而是尽可能扩大规模、盲目增加专业数、招生数,将教师培训重点放在学术研究上,仅花费很少的精力去顾及高职教育特色问题,这种现象已经对中等职业院校的健康发展造成致命的伤害.

(三)学校普遍缺乏市场意识.

中等职业教育与市场经济的联系是极为密切.但有些中职专院校在专业设置、教学内容、教学方法等方面忽视市场导向,其课程体系、教学模式落后,没有突出自己身的特色,不能根据区域经济的发展特别是就业的需要来设置专业、组织教学,而是根据学校有什么条件就开什么专业,有什么教师就设什么专业.这种办学理念是严重违背市场经济规律的,培养出的学生难以适应市场需要.

三、加快中等职业教育改革的措施

社会是不断发展的,职业教育要想获得更好的发展,必须要满足的就是社会的需要.学校应该根据社会的需要,及时调整专业结构,尤其是一些新兴产业和现代怎么写作业相关的专业,努力形成具有指导性职业教育,满足社会需要.让通过职业教育培训出来的学生.能够适应企业、社会发展的需要,提高职业教育的含金量.同时,学校领导也应该充分认识到职业教育与经济发展是一种密切、互动的关系.鉴于职业教育职业性、实践性、生产性和开放性,必然要求学校全方位地开放办学,比如校企合作、订单培训等等.

加强宣传,提高对职业教育的认识是改变职业教育的基础.只有从根本上改变了职业教育的认识,职业教育才能获得更好的发展.据统计,在德国,只有30%的学生选择进入大学深造,约70％选择不同形式的职业教育,在我国的情况是,只有没有机会接受高中或者高等教育的才会被迫无奈选择职业教育.因此,国家要通过各种渠道宣传职业教育的重要性,从思想上、根本上改变人们对职业教育的偏见.国家、地方政府要从政策、资金和办学环境等方面积极给予扶持.

教师是与人之本,职业教育也不例外,职业教育要想获得更好的发展,一批有素质、有思想的教师是根本.教师在教学中也要充实自我,做好一专多能,除了教授学生理论知识之外,更要注重对实际操作的应用,进行教学方法、教学手段的改革和创新.要主动地去适应市场组织教学,要灵敏地汲取市场岗位需求信息,要主动地关注现代技术发展信息,要及时地传授新知识和新技术.学校从企业聘请有技术、有实际经验的给学生上课,提高学生的实际操作能力.

(四)加强特色专业建设.

职业教育要充分发挥自己的优势,围绕一些重大项目和重点工程,或者支柱产业、新兴产业、特色产业发展需要,调整职业教育专业布局结构,突出发展重点专业组群,鼓励职业教育集团（学校）根据产业发展灵活设置专业,拓展专业方向,压缩长线专业,发展短线专业,打造一批国家级和市级特色专业.