本站原创《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位”“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”.民间体育游戏的加入,既能丰富幼儿园体育活动内容,又能促进幼儿身心全面和谐发展.
一、关注现实,引发一系列思考
思考一：现在的幼儿体质下降了?
2009年7月29日,江苏省十一届人大常委会第十次会议通过了《江苏省学生体质健康促进条例》,并于2009年9月1日起施行.《条例》制定的背景里面介绍到：“近年来,我省学生身高、体重、胸围等形态发育指标虽持续增长,但肺活量、柔韧性、速度、力量等体能素质指标不断下降.”
据江苏省2000年、2005年、2010年三次国民体质监测结果显示,十年来江苏省幼儿的肥胖率从6.3%上升至12.4%,几乎翻了一番.江苏省国民体质监测中心主任盛蕾呼吁家长要转变观念,让孩子增强运动锻炼.
是什么因素影响了幼儿体育锻炼活动?
（1）安全第一,限制了幼儿体育游戏的空间.独生子女日益增多的社会现象使得家长的安全意识过度膨胀,对孩子过度保护,总担心会出问题,受到意外伤害,从不让孩子自己外出活动,限制了幼儿活动空间.
（2）学业至上,挤压了幼儿体育游戏的时间.一考定终身的社会现实让很多家长不惜采用“拔苗助长”的方法培养幼儿,为的是让孩子不要输在“起跑线”上.家长更多地要求幼儿学习各种技能和知识,挤压了幼儿玩的时间.
思考二：民间体育游戏的优势在哪里?
（1）民间体育游戏时空限制小,材料依存性低.民间体育游戏种类繁多,选择面广,不受时间、空间限制.时间长与短,空间大与小,场地条件好与差,幼儿都能因时制宜、因地制宜地随机玩耍.
（2）民间体育游戏具有健身、健脑、健心三重功能.民间体育游戏是社会化的娱乐活动,同时它也是玩耍与竞赛的结合体,边竞赛边玩耍是它的一个基本特征.活动中需要幼儿之间既有合作,又有竞争,有成功也有失败.这一活动特质不仅能提高幼儿身体机能水平,促进幼儿社会化发展和良好个性品质的养成,还能增强幼儿心理承受能力.
（3）民间体育游戏能传承优秀乡土文化.民间体育游戏本身就是一种文化形态.它来源于民间的现实生活,有着悠久的历史,具有浓郁的民族特色和本土气息,其中蕴涵着丰富文化传统和人生哲理.挖掘本土民间体育游戏,开发和利用其特有的教育功效,并通过教学实施,对继承和发展民族传统文化具有深远的历史意义.
思考后的收获：面对现实状况,幼儿园的体育锻炼活动显得尤为重要.幼儿园不但要丰富幼儿体育活动,增强幼儿体质,还要转变家长观念,为幼儿拓展体育锻炼的时间和空间,构建家园同步的游戏环境.这些都能在民间体育游戏优势中得以实现.
二、民间体育的教育价值
1.丰富了幼儿园体育课程内容
每学期课程审议时,幼儿园可对园本课程进行专题研讨.各年级根据领域目标和幼儿实际发展水平选择游戏内容.学期教学计划中制定相应活动,实施中逐级落实到主题计划、周计划中,形成科学的活动网络.
2.有效促进了幼儿身心和谐发展
实践过程中我们发现：在游戏过程中,幼儿始终处于主体地位,在充分发挥积极性与创造性的同时充分享受自由与欢乐,保持着身心愉悦与和谐状态.游戏的教育效果不仅在运动技能与动作发展上显示出短期效应,而且在培养幼儿良好的身体素质与心理素质上蕴藏着长期效应,有助于儿童的可持续发展.
3.密切了家园联系
家长在参与民间体育游戏的收集、材料的制作以及亲子游戏活动中,与幼儿园形成了合力,密切了家园之间的沟通.幼儿园组织的亲子民间游戏活动让家长、孩子和教师的沟通是动态的交流,而不是仅仅局限于传统的家园联系卡、家园手册这样的文字沟通.它变静态的、不变的交流形式为动态的、多变的交流形式.民间体育游戏作为家长、教师和孩子共同的兴趣点,以其民族性、简单性、延续性、趣味性等特点,极大地发挥了它的纽带和相似度检测作用,促进家园、亲子、家庭关系和谐发展.
民间体育游戏是中国传统文化中的一块瑰宝,它焕发着智慧的光芒.愿它永远绽放美丽光彩!