本站原创一堂精彩的好课不仅要有一个好的开始,还要有一个精彩的收尾,这样才显得完美.好的结尾,不只是对一节课的总结,它还能起到很好的教育作用,也能极好地激发学生的学习兴趣,把课堂教学再次推向,让学生有余音绕梁之感.那么,我们该如何去做呢?
一、 创新写作式
写作是我们常用的,也是最常见的结尾.通过这种结尾,教师可以用与本节课密切相关的话题,来概括当堂课的主要内容.使学生们对所学知识有一个清晰完整的认识,帮助他们删繁就简,把握中心,有利于他们理解、记忆和运用所学知识.
例如：在教八年级上Unit 1 Friends时,在一节课快要结束时,我对学生们说： “Now! Tom wants to write a letter to his best friend, Ben. Lets help Tom to write it. OK?” Ill show a letter which has many blanks. Let them read and fill. And ask them if you are Ben, what should you do? You should say： Sorry! Ill never call you Zhugan. Tom will be very happy. Yes? 通过这样的设计,既能帮助学生们理清思路、把握教学重点,又能巩固新知识、强化记忆.更重要的是,它还能培养学生的写作能力,也为下一节课的学习作好了过渡和铺垫.
二、 问题启发式
在一节课快要结束时,可以给学生们进行一次思想教育来提升他们的责任感.也可以通过布置一些问题来引发他们进行深层次的思考,让他们在课余时间去思考、印证,以造成悬念,激发他们探求知识的,从而让他们爱上英语.
例如：在教八年级上Unit 4 Wild animals时,我为了让学生们能够有保护环境、热爱大自然的意识,我在结尾时对他们说： “I am a teacher. So firstly, my job is to tell my students not to throw rubbish everywhere. Please give the animals a clean environment. What can you do? If you are a farmer, what can you do to protect wild animals? If you are a lawyer, what can you do to protect wild animals? For our students, what can we do to protect wild animals?”这样的结尾,既巩固了本节课的学习内容,又让学生们把英语知识与现实生活中的实际问题紧密结合起来,让他们认识到人类活动对野生动物生存环境的危害性以及保护环境的重要性,拓宽了他们的知识面.
三、 编故事式
学生们喜欢听故事,也喜欢编故事,他们一听到有故事就会特别兴奋,如果在课上用讲故事的方式进行教学,学生们的兴奋点会被立刻挑起.因此,我尝试着用讲故事的方式来收尾,让学生们的身心得到放松的同时,也能让他们浓厚的兴趣得以保持,并让他们在兴奋、激动的状态中结束新课的学习.
例如：在教八年级上Unit 2 School life时,我在最后对学生们说： “I give you some words and youll get them to make a new story using the given words.”
A. Taipei, noise, scream, directions, be safe
B. shopping center, bomb, fall, shout, not ... at all
C. fear, shake, somebody, chocolate, be trapped
D. slight, moment, hurry, daylight, be safe
我让学生们看着提示词语,小组合作编故事,哪一组先完成,哪一组可以先出去玩.学生们立刻自动分组,开始讨论故事,如何把提示词语都很好地用进去,这让他们也颇费了一些脑筋.这样的结尾,不仅可以锻炼学生运用英语的能力,也能培养他们的想象能力和创新能力,拓宽他们的思维空间,对于他们各种能力的培养都有莫大的好处.
四、 音乐赏析式
音乐是大多数人喜欢的,而学生们更加喜爱,他们甚至都有自己喜爱的明星,有自己会唱的歌曲.那么,如果在英语课中,播放一些与教学内容相关的音乐,学生们会特别兴奋,并乐于去学习.教师也可以让他们在音乐中,感受到英语与音乐之间和谐而统一的美,在美的享受中结束一节新课的学习,会是一种非常好的方式.
总之,课堂不是舞台,学生不是道具,教案不是剧本,教学不是表演.我们的结尾也没有必要一味地追求形式,刻意地去表演.教师可以用朴实的方式去完美收官.而要做到这些,老师就要精心研读,找到适合学生、并能提高教学效果的方式,使结尾能真正发挥其应有的潜在功能,并有效地提高课堂教学效果.结课无定法,妙在巧用中；结课无定式,美在变通时；教学无止境,旨在创新中.