本站原创摘 要：歌曲在幼儿园的教学中,有它自己的教学方法,但也不是固定的.多媒体技术作为一种全新的教学工具,教师可以通过这一教学手段来开启幼儿对音乐的兴趣,当然,这也要求教师要大胆探索多媒体在幼儿歌曲教学中的奥秘,使多媒体技术能有效地融合到幼儿歌曲教学中,激发幼儿学习的兴趣和动力,积极参与到学习过程中来.
关 键 词：多媒体儿歌运用
中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0182-01
随着多媒体技术的引进,多媒体教学已经很好地融入到了幼儿歌曲教学中,德国音乐教育家奥尔夫强调音乐教育应当从节奏入手,结合语言的节奏是其中一个重要的元素.我们应该充分利用多媒体教学手段来挖掘童谣的潜在因素,让童谣在歌唱教学中起到更好的作用.从音乐要素的角度来看,我们将童谣和歌曲的内在因素和特点作一个比较,你会发现：童谣和歌曲,一样有节拍,重音和节奏,也有声音的高低,力度和节奏的变化.然而,我们可以通过利用多媒体展示一些动画,让幼儿歌曲能够完美地融合在儿歌当中.本文对多媒体能够更好地在幼儿歌曲中巧妙地运用进行了很好的阐述.
1结合多媒体技术来激发孩子学习歌曲的兴趣
多媒体技术在幼儿歌曲教学中具有很好的优势,它可以通过多媒体展示儿歌画面来提高孩子们对音乐的兴趣,开启孩子们的智慧.兴趣是孩子早期学习的原动力.利用多媒体的优势培养学生学习童谣的兴趣,然后根据已经学会的童谣来学习歌曲,不仅有利于孩子感觉更好,更快地学习歌曲,也让孩子有浓厚的兴趣,从而提高他们的学习积极性.
教学唱“我是小厨师”：在活动开始前,笔者先将歌曲歌词改编成童谣教孩子,然后教师在教授的时候,结合多媒体技术展示动画画面,利用声音让孩子们有身临其境的感受,随之跟着唱起来,孩子们顿时兴趣倍增.加上多媒体所展示的画面中有小厨师中美味的佳肴,孩子们自然联想到自己平时吃过的各种菜肴,例如“青菜、萝卜、豆腐汤”、“番茄炒鸡蛋”、“冬瓜豆腐汤”等,再次激发幼儿的兴趣.
2通过声像结合来培养孩子的节奏感
孩子喜爱童谣的因素主要是由于它充满了节奏感,读起来朗朗上口,这个节奏感正是歌唱教学所必不可少的,但是这样的传统教学仍然有它的弊端,而多媒体技术的运用更加地完善了幼儿歌曲教学的不足,多媒体技术可以通过对声像结合的模式来展示歌曲内容,每首歌都有它自己的节奏,教师编写童谣的时候,应该着重考虑如何让孩子把握这首歌曲所特有的节奏.然后通过多媒体播放含有声音的动画画面,孩子们可以看到动画,听到音乐,受到这样的熏陶,孩子们也会跟着动画中的舞蹈跳起来,更能加强孩子们的节奏感,可以让舞步随着音乐的节拍更加协调,也提高了孩子对儿歌的学习兴趣,以及能更快更好地学习儿歌.
3利用多媒体的优势来提高孩子的歌唱技巧
多媒体技术是一个很强大的教学工具,它有很多特点,在提高孩子的歌唱技巧中,起着很重要的鞭策作用,结合多媒体技术,分解音符,然后通过在屏幕上展示分解之后的音符,详细解析了音符的每一个休止符,教师在指导孩子联系休止符的时候,可以结合所展示的内容来让孩子们更加明白这些音符的含义.每个人都会唱歌,但能唱好就不简单了,尤其是年幼的儿童.在以前的歌唱教学,一节课让孩子们会唱就很不容易了,希望他们能够通过这些多媒体所展示的内容掌握一定的技巧,只有等到下课再复习.将童谣融入教学后,这个问题就迎刃而解了.
4发展孩子的歌曲创编能力,让多媒体技术更好地融合进去
在这个信息化时代,现代教学要求开发儿童的创意能力.无论是韵律,跳舞或唱歌活动,要求孩子们懂得如何创新,而多媒体技术的引进很好地解决了这一难题,又在一定程度上更好地启发了孩子们的智慧,使孩子们能够熟练地创编童谣,加上音乐就是一首歌曲.因此,教授歌曲之前应该鼓励孩子们创编儿歌,只有创编出流畅的儿歌后,才有可能成功地续编歌曲.随着孩子们的经验,词汇的积累和会唱歌曲数量的增加,大多数孩子会产生自编自唱的冲动,这个时候,教师应该有意识地通过多媒体展示动画画面来引导和鼓励.
例如,《颠倒歌》教学里,歌词是这样的：“小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气.事情全颠倒,哈哈你说多可笑!小小鱼儿飞呀飞在蓝天里,小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈,你说多可笑!”在这种情况下,教师可以通过多媒体来播放这首歌曲的视频,使动画和声音相结合,更好地培养孩子对儿歌的兴趣,积极地参与到创编歌曲的行列当中来.当然,在运用多媒体技术的同时,也需要教师的指导,运用童谣教学方法,让孩子先学会第一段歌词.在学习第二段时,可以引导孩子,看视频中的动画创编“什么动物飞呀飞在蓝天上什么动物畅游在海中”这样的句子来激发孩子们的兴趣创编歌曲.
作为一线的幼教工作者,不仅要熟练且合理地运用多媒体技术,还要对歌曲的教学进行更多的研究,将自己的经验结合理论更完善地诠释多媒体技术运用到幼儿教学内容中的奥妙.
（兴化市少年宫幼儿园,江苏兴化225700）