本站原创学生作业这一环节是整个美术教学中是非常重要的,检验学生对美术知识和技能的掌握与否,就需要学生通过作业的形式体现出来.美术作业就是学生运用所学的美术知识,表现和传达审美感受和艺术观念的过程,它在美术课业中占有相当大的比例,是反馈教学效果的一面镜子,提高学生作业质量,是提高教学质量的一个重要内容.因此,学生要形成基本的美术素养,除了接受教师讲授的理论外,还要在作业练习中去体验、去领悟,美术作业的练习过程本身也是体验、理解知识的过程.
下面我就优化课堂作业辅导中的一些见解谈谈我个人的一些理解.
1 指导学生学会观察与比较
美术教学离不开观察,没有观察,便没有视觉感知.观察,无论是物象的观察,还是对画面的观察,都是在比较中进行的.
观察方法关系到作画的表现方法,直接影响到学生作业的质量,表现方法又是形成观察方法的因素.观察最根本的一条是以整体出发,树立整体观念,先整体后局部,再回复到整体.有时学生拿起笔就画,往往画不好,原因是没有认真观察分析透彻,似是而非,模棱两可的观察是一定画不好的.所以在学生动笔之前,先引导他们认真观察要画的物体.如：这种物品是什么?由哪几部分组成?整个大概的形状是什么?每一部分像什么形状?等等.如果每一次作业都这样观察,久而久之,就能养成观察分析的习惯,对提高表现事物的准确性是有很大好处的.如画汽车时,让学生观察车身,概括形状是长方形的,但有多少长,绘画不讲尺寸,只能讲比例,启发学生用车头做标准,用车身与车头做比较,比比看车身有几个车头长等
2 调动学生画画的积极性
在课堂上,只有学生以积极的状态投入学习,学习效率才高,怎样调动学习美术的积极性呢?
2.1 不断丰富教学形式,努力改进教学方法.在课堂教学中,教师要不断丰富教学形式,努力改进教学方法,一是运用多种手段组织教学,做游戏、听音乐、看录像等,例如《吹泡泡》一课中,让学生在热烈、欢乐的游戏活动中亲身体验主题活动,在有意无意中观察到主题的活动画面,在头脑中印下生动的人物动态形象.然后“趁热打铁”,选材、构思,到无拘无束地完成作业,使学生感到上美术课很有意思,培养了对美术课的情感.二是利用各种教具进行曲教学：范画、幻灯、实物等.例如,在《家乡的建筑》一课中,教师除了向学生讲解建筑结构的简单画法,还可通过看录像,让学生对此有直观的印象.这样不仅开阔了学生视野,还增强了民族自豪感.
2.2 及时反馈学习结果,正面表扬学生作画.学生的学习动机虽然多种多样,但成就动机无疑是学习活动的主要动机.学生了解结果,无论是成功还是失败都有激励作用.成功了,学生在学习上会更有信心.失败了,学生会看到不足,激发上进心,从而更有效地促进学习,因此教师应及时反馈学生学习的结果.对于画得不好的学生不能讽刺挖苦,否则学生就会丧失勇气和信心,更谈不上学习的积极性了.教师要多运用“表扬”这种方式辅导儿童绘画.表扬对学生来说是一种肯定,使他们更有勇气和信心继续去画,但一味表扬,也会使学生骄傲,影响进步.因此,教师应根据学生实际恰当地给予赞许、认可和帮助,让学生真正品尝到成功的喜悦.
2.3 组织同学互相观看,讨论作业.学生掌握美术知识的过程不同于掌握语文数学知识.学习美术知识技法,除了接受老师讲授的那一部分,还有一大半靠练习中去体验,去领悟.美术的练习过程本身也是体验、理解知识的过程.另外,语数作业强调独立完成,因为那个相同的答案一经抄袭或交谈就没有了练习的意义.而美术练习恰恰相反,它需要在群体的互相影响中进行,哪怕是画家培养自己的子女学画也宁可送去业余绘画班学习.因此,美术课的练习时间中,根据需要和可能组织同学互相看看,讨论作业,是符合美术教学特殊规律的.美术课中的如此安排,非但不属于组织纪律问题或抄袭作业问题,反而是体现美术教学特殊性的良好方式.
2.4 培养学生的开放意识.孩子们生活在一个开放的、高科技的信息时代.教师在教学内容上,应提供丰富多采的信息,让他们接触人物、动物、花鸟、山水、建筑、民风民俗、影视等大千世界所有的美好东西,扩展他们的视野；在风格技法上,应接受传统和现代的各种流派,可运用毛笔、水彩笔、油画笔、刻刀,甚至计算机等各种可接受手段；使之形成一种开放的意识,塑造开放的人格.
2.5 培养学生的竞争意识.竞赛状态最能调动孩子们的积极性,老师应创造一个平等和谐的竞争气氛,表扬、奖励成绩优秀的孩子,鼓励、帮助进步较慢的孩子,使他们努力赶上来.我们学校每学期的学科节优秀作业比赛,由于版面和人员的限制,首先在班级初选,再全校按低、中、高年级筛选,学生的绘画兴趣就大大的提高了,老师没要求学生就能在当堂课完成作业,有些没完成的也会课后及时抽空完成交给课代表.由此可见,适当的给与学生表现的机会,每个学生都能很好地表现.另外,老师还可以组织学生适当参加一些美术比赛、展览活动,培养孩子们的参与和竞争意识.