初中数学有效性的问题探究

更新时间:2023-12-24 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:8176 浏览:32953

摘 要:随着教育的不断发展,在初中数学教学中的有效教法不断改革创新,在不断的探索追求中寻找最有效的教学方法,让课堂教学适应时代的发展,符合当前新课改的要求.数学教学的有效性简单地说就是通过数学课堂教学活动,使学生在课堂上有所收获、有所进步、有所提高.提高课堂教学的有效性可以减轻学生的课业负担,把更多的时间还给学生.


关 键 词 :初中数学;问题探究;有效性;策略

数学是一门灵活、思维性强的学科,学生学到的数学知识往往只有是在平时训练与考试解答时才得以实践,才能逐渐地形成数学思维并提升数学能力.简单地说,就是学习数学知识才能解答问题,有了新的问题才会使数学发展得更快.

一、初识数学教学的有效性

教师要遵循数学教学中存在的客观问题,要精简教学内容,最大化地利用时间,集中精力,从而达到很好的教学效果.但是教学双方互相作用的过程,教师与学生相互合作是必不可少的.那么,要达到高效的教学效果,就要从教师与学生两个方面着手,一方面是教师在教学方法和课堂形式上的完善,另一方面是在学生课堂纪律与课堂学习上的加强.只有双方共同促进,达到有效的教学与有效的学习,才会使学生更好、更全面地掌握知识,也更好、更灵活地运用知识,提升自己的学习能力与良好的心理素质.

二、引导学生主动参与,教会学生学习数学的方法是提高数学课堂教学有效性的关键

教师在数学教学中,要切实做到以学生为主体,引导学生积极主动地参与,引导学生掌握学习数学的方法和能力,对于学生能够主动学习,学会学习起到了重要的作用.(1)要使学生掌握预习的方法,预习是学好各门课程的基础,教师要教会学生预习的方法.对于数学来说,预习主要要求学生在上课前把即将要学的数学内容看一遍,在预习的过程中要学会把自己不理解的地方打上标记,为自己在上课时认真听讲真正理解这些地方打下基础.(2)要使学生掌握听课的方法,听课对学生来说是非常重要的一项要求,怎样才是会听课呢?首先,必须专心,不能心不在焉.其次,抓住重点,记好笔记.对于教师反复强调的教学内容或者知识点要记下来,便于自己的复习巩固.之后,对于预习中打标记的地方要认真听,做到不懂就问,避免遗留问题.最后,要认真思考积极回答教师提出的课堂问题,能够与教师有效互动.另外,要教会学生进行自我反思.反思是提高学生成绩的有效方法之一,学生通过自我反思,总结学习中的经验教训,进而不断提高自己的数学成绩.

三、问题教学的实际应用

在传统教学理念中,学生已经形成了很强的依赖性,一遇到难题,总是依靠解答或者参,所以,在实践中要让学生学会自主学习探究,逐渐独立.教师在教学中一定要结合学生的实际,给学生提问思考的机会,感受积极向上的学习氛围,调动自己的积极性和学习兴趣.此外,还要营造一个多样化的学习环境,教师在平时的课堂提问或者课后作业方面可以更多地选择开放性的问题让学生不拘于固定的解法,这样可以使学生积极主动地思考解题方法,就不会过分依赖参.如此一来,学生就会主动运用自己累积的知识全力解决问题,提高自己的解题信心,丰富解题经验.

总之,学习与教学都是一项长久发展的活动,为了更高效的实践,我们还要在实践中不断地总结与探索,更深层次地发现问题、及时解决问题,摸索出一条更适合当今青少年发展的教学方法.