初中信息技术教育教学方法

更新时间:2023-12-22 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:32976 浏览:154900

在21世纪,是信息的时代,信息的时代给人们的工作方式和学习方式带来了很大的改革和方便.信息技术是一门综合性很强的课程,对于我们这些山区的学生要学好这门课程,引入学生到学习这门课程的领域空间来,教师起着非常重要的作用.对于学生来说,每个星期才有一二节信息技术课,在这么短的学习时间里,要想获取知识和完全掌握知识是一项难度.我们这些山区的学生百分之八十的家庭都是没有电脑的,对电脑的接触更是甚少.初中信息技术是要培养学生对信息技术的兴趣和意识,培养学生的创新和实践能力,了解、掌握信息技术基本知识和操作技能,使学生具有获取信息、处理信息和应用信息技术的能力,形成一个良好的文化素养,为其今后的学习、生活和工作打下必要的基础.因此,学生学到多少,取决于教师“怎样教”与学生“怎样学”的双边互动关系显得非常重要.通过这些年的信息技术教育,要使学生充分掌握信息技术我认为应做到以下几方面.

一、树立信息技术的重要性

我记得在上第一节课的时候,有个学生问我学这门信息技术课有什么作用.从这个问题可以引发出还有多少学生有这种疑问,同时充满着好奇心.作为教师上好第一节课对激发学生的兴趣影响是非常大的.例如:现在最流行的网上交流工具“腾讯”可以进行实时的文字、音频、视频一体的交流. “网上学校”可以使老师、学生、家长在网上学习与交流,无须在同一个教室里面进行面对面的学习,没有时空的限制;“可视”可以不仅和对方通话,而且还能看到对方影像,如同身处一地;网上银行“一卡通”无需钞票的社会可以使一卡走遍天下;还有网上会议,网上购物,网上医院以及办公自动化等等.这些都是信息技术的应用,作为教师讲清这些例子以后,学生的心目中对信息技术有了初步的印象.因为对于上面所举的例子当中,有的学生可能没有听过更没有看过,更没有亲身体验过.

二、创设良好的学习动态

俗语说:兴趣是最好的老师,所以在信息技术教学中一定首先要渗入情感,激发学生的,使学生带着兴趣去学习.学生对计算机的发展、基础知识不喜欢听,更不愿意去记,在上课时往往只喜欢玩游戏、聊天、听歌等.我抓住学生这种心理,在教Word(文字处理)时,展示一些老师与同学制作的美观、漂亮色彩的作品,激发他们的学习兴趣和信心,使学生带着问题去想自己也怎样做出这样的作品来.学生喜欢制作一些带有美观图片、漂亮色彩的作品,如生日贺卡、教师节贺卡等.然后,根据学生制作的作品进行评价,指出好的一方面及不足之处,以表扬为主.到上课结束时,展示一些现成的学生作品,让大家一起来评价哪些是美的,有特色的,布局合理的.通过这样的范例,不仅能认识作品,而且可以开阔学生的作品欣赏视野,提高学生作品的创意,从而达到激发学生的学习积极性的作用.

三、注重课堂教学中的“演示法”

演示法是信息技术课教学中主要教学方法.对于模仿能力比较强的中学生来说,直观形象的演示更容易接收和掌握.课堂中可以通过多媒体教学软件的“广播”功能,给学生演示实际操作的过程、结果,使学生头脑里面有一个直观的认识,然后学生根据教师的演示再自主去学习、探索,而且还能提高学生的创新和观察能力.在使用演示时,要适时、适当地演示,不能过多地演示,没有重难点,这样会分散学生的注意力,降低教学效果.同时也可以给出直观的教具及多媒体课件,在演示的过程中要不断地做好指导和启发,指出观察的重点、难点,提醒学生注意哪些是容易忽视的问题,培养学生的联想能力和创造能力.

四、加强学生的主体学习

计算机是一门操作性很强的学科,学生上机通过手、眼、心、脑并存同时进行学习.以学生为主体是课堂教学改革的核心,那么在信息技术课教学中最能体现出这一点.以学生为主体的学习并不将课堂完全交给学生,教师只在学生操作时,给予适当的指点,缺少必要的教学组织,是完全错误的.因此教师的主导作用是不可忽视的.对于一节课的设计,组织学生研究问题,解决实际问题,对操作的关键步骤进行必要的强调,操作内容的安排,这都与教师的主导作用是密不可分的.例如在讲Windows XP的鼠标操作时,鼠标的操作可以分为单击、右击、双击、指向、拖动,在这五种鼠标操作中双击是学生学习的难点,很多学生在双击的时候不是速度太慢就是两下单击时不连续,那么在指导学生时,老师的手点击在学生的手背上,使学生的头脑里面有一个感性认识.然后,学生再根据这种感性认识进行自主学习,自主探索.因此这种学习方式提高课堂教学质量是非常有效的,而且还能提高学生的感知能力.


五、注重学生的实践成果

对于学生来说,往往非常注重自己一节课的操作实践作品成果.我经过总结和观察,发现只要教师每讲完一个知识点,同学们对老师所讲的知识点操作完成以后,达到教师作品成果要求,每位同学都是非常兴奋的.对于作品成果比较快完成的,应及时给予适当的评价与表扬,这样能促进学生学习的信心,使同学与同学之间也能产生一种竞争意识.但对于我们教师来说,不能过分注重学生的作品成果.因为有的同学接受能力较差,在一节课的有限操作实践时间里,很难完成,会导致偷袭他人的作品成果来应付教师的检查,这样不但达不到预期的教学效果,还能影响学生基本操作技能训练,从而对学生的操作实践能力就会产生很大的影响.因此,我觉得在注重学生的作品成果的同时,也应注重知识的应用,这样才能达到好的教学效果.

当然,在实际的信息技术教学中还有很多的教学方法.上面几点是我在信息技术教学中总结出来的一些方法,那么教者应根据实际情况进行探索,做到因材施教,总结出更多的教学经验,来激发学生的学习,提高教学质量,更好地怎么写作于教育事业.

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收稿日期:2013-01-15