本站原创【摘 要 】英语阅读一直是高中学生的一个头疼的难题,怎样提高阅读能力,怎样才能在有限的时间之内做好这一题目,本文从以下几个方面提出具体方法策略.
【关 键 词 】阅读理解 题型 层次 方法及策略 具体方法
在多年的英语教学中,英语阅读一直是高中学生的一个头疼的难题,怎样提高阅读能力,怎样才能在有限的时间之内做好这一题目,下面就此谈一下本人的个人见解.
1.阅读理解常见的4种题型
（1） 文章中心（main idea）、段落中心（main topic）这些主旨大意类题目常考：文章中心常出现在文章的首句和末句.段落中心常在段的首句和末句,也可以没有明显的中心句,需要自己概括出来.如：What's the main idea of this passage?
This passage mainly tells us_______.
The first paragraph of the passage mainly tells us that______.
The best title /headline for this passage is ______.
The topic/subject discussed in the passage is _______.
From the passage we can learn /conclude that ________.
（2） 事实细节题常考：从文中抽出某一词或短语,问指代为何.或者是非判断题.如：The underlined word means_______ .
What does the underlined sentence mean?
Which of the following is （not） true?
Which of the following is not mentioned?
Which of the following is not true except______?
（3） 推理判断题常考：典型提问方式：It can be inferred from the passage that________?
The passage implies but doesn't directly state that____
The writer suggests that_________.
What's the author's attitude toward________?
The writer wrote this passage with the purpose of_____.
（4）猜测词义题：常见的设问方式
The word "等" refers to /means ________
The underlined word "等" could best be replaced by _______.
What do you think the expression "等"stands for_______
By saying "等" we can _____________.
2.阅读理解可以分为四个层次：
（1） 词汇理解：通过转化派生（derivation）和合成（pounding）等构词法和上下文所提供的线索来理解词义；
（2） 句子理解：理解句子的结构及其含义 ；
（3） 段落理解：找出主题句（topic sentence）理解段落的中心思想；
（4） 篇章理解：理解全文大意、文章结构及故事情节,如开头、发展、和结尾.
3.四种题型的具体方法.
3.1 主旨大意题
通常涉及概括中心大意、揭示主题、选择标题以及判断作者写作意图等形式.主要考察学生能否分辨主题和细节、是否具备提纲挈领的能力,即是否能在理解全文的基础上运用概括、归纳、判断、推理等逻辑方法对文章进行高度概括和总结.选项特点：正确选项通常不含细节信息和表绝对意义的词,能概括文章全部内容；错误选项往往是对细节部分的概括,常含表绝对意义的词.主旨题一般为放在第一个或最后一个考.
主旨通常涉及文章最中心的内容,解决此类问题要抓住文章的主题句.而文章的主题句通常出现在文章的第一段、最后一段或有归纳总结每段的首句而得出.只反映文章局部观点的选项肯定不对.
通过略读可以找到文章的中心思想.技巧如下：
A.顺行快速向前移动眼睛,千万不要停顿和复视.
B.不注意力集中在关 键 词 上.关 键 词 都是实词.如名词、形容词、数词、动词和副词等.介词、冠词、连接词、语气词、代词以及助动词和情态动词等不是关 键 词 .
C.将关 键 词 扩大为能够表达概念的词组,即语意群,按语意群进行阅读.
D.遇到生词尽量的猜,猜不出的生词,可以跳过去.
E. 对关 键 词 进行数量上的加工,删选出最能表达作者意图的关 键 词 及其概念.然后对这些感念进行质的加工,即对已产生的概念重新在脑中编码,以确定作者在文章中反映的真实意图（中心思想）.
F.初次练习时,可将关 键 词 划出来.待读完一遍后,回过头来,将所划得关 键 词 从头再看一遍.练习一段时间后,不要再把关 键 词 划出来,在阅读过程中尽量用脑子记下来.
3.2 事实细节题
做这类题,要根据题中的关 键 词 ,找准相关句、段的内容,再仔细对照,不符合原文意义的选项要首先排除,反之,则是正确的. A. 是非判断题.这类题的选项有两种形式：四项中有三对一错或三错一对.四项内容通常是对同一问题进行判断或对不同问题进行判断.不管什么形式、什么内容,通常都用原文定位法,把选项内容与原文进行比较分析,判断是否符合相关句的意义或在原文中提到过,然后进行排除解答.
B. 例证题考察的是文章的逻辑结构,文章通常采用"论点--例证"或"例证--论点"的形式.举例是为了说明一定的道理,在所举例子的前面或后面通常会出现一句总结说明性的文字,该句就是答案,但要注意还有的例子是为了例证文章主题,有的是为了例证段落主题,这两种在结构上很明显,选答案时当然是选择能概括文章主题或段落主题的选项.对选项内容要特别注意,命题者常把事例本身设置为选项,但他们不符合题干要求,所以,选择时要排除它们.
C. 关于对年代和数字的考察通常分两类：直接考察和计算考察.对前者,根据文中信息能很容易确定答案；对后者要弄清题干问的是什么,然后找到与它相关的年代和数字,对他们进一步分析,整合,最后结合题干计算出正确的答案.
D. 还有一种就是考察直接信息和对直接信息的理解.对直接信息的考察只需要找到原文的相关信息就解决问题.后者则需要对原文相关信息做正确理解,这个理解可能牵扯到对某一句话或某个句子的理解,学生在理解其意义时,一定要捕捉关键性的词.对这类题,要认真、全面的考虑方能选取正确答案.这类题的正确选项往往是原文意义的不同的表现形式.干扰项常以几种情况出现：选项本身正确,但不符合题干要求；选项本身错误或原文根本没提到；选项中含有原文信息,但其中个别词描绘不准确,这种选项的干扰性最强,要特别注意.
阅读理解,就是在阅读的过程中加以理解,在阅读的过程中必然会出现生词,遇到生词,如果不影响到整体语义的理解,就不要理它,顺势读下去；如果影响了整体语义的理解,就应根据周围的语言环境,根据合理化原则推测出一个合理的含义,继续顺势向下读.阅读理解实际上是一个人的概念能力、背景知识和处理策略等三者相互作用的结果.因此,要提高阅读理解能力,除了必要的语言基础知识之外,还需要广博的文化背景知识和一定的专业知识并辅以各种阅读技巧.要求一定要勤于实践,勇于探索,养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读技巧,就一定能够提高阅读理解能力.