刘家国:鼓励中成长的乡村“未来教育家”

更新时间:2024-03-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:26909 浏览:121524

刘家国,中学高级教师,重庆市奉节县长龙实验中学副校长、高中语文教师.1983年被分配到野茶乡小学的初中部,1997年调到长龙中学.曾获得奉节县中学语文骨干教师、县中学语文学科带头人、县首届优秀专业人才、重庆市中学语文骨干教师、市优秀科研教师等称号.2012年4月成为重庆市“未来教育家”培养对象中唯一一位来自乡镇中学的教师.他倡导并追求“诗化教育”,认为语文教师应该具有诗人一样的气质,语文教学应该是诗一样美的艺术!

作为一名乡镇中学的教师,“未来教育家”之类的美誉对刘家国来说是遥不可及的.可眼下,在农村“打磨”了29年的刘家国,却成为“未来教育家”培养对象中唯一一个乡镇中学的教师.在开班典礼时,他填写了一支曲子《一半儿·惭愧》表达他当时的心态:“此时顿觉腹中空,起点高低实不同.静看他人声若钟.列其中,一半儿欣然一半儿恐.”

1983年,刘家国被分配到野茶乡小学教书.那时乡里很穷,没有、电视、图书馆之类的设施,山外的新闻传到耳边,早已成了旧闻.为了尽可能地与社会接轨,他每月会花上一半的工资订阅报纸杂志,这便是他唯一向外界学习的途径.他说:“生活上越是清贫,越有一种向上冲的劲头,思想上也越是希望被知识所填充.”

1997年,他乘“普九”的末班车调到了公平镇,才正式开始了自己的专业成长.当初,长龙中学的规模很小,大约相当于现在的三分之一.学校安排他住的“小阁楼”下面便是教师阅览室.当了14年乡村教师,一下子看到那么多书籍杂志,其喜悦的心情可想而知.他一有空便去读书,从此开始了对教育动态的关注,开始了对霍懋征、于漪、魏书生、赵谦翔等教育名家的了解,开始了对语文教育和班主任工作的自觉化学习.

在乡镇的教学生活并没有赋予刘家国一个清晰的职业理想,他在懵懂中,过着日复一日的教学生活,沉闷但不失憧憬.一次偶然的机会,他听到当时重庆市教科所副所长唐果南的报告,虽然内容是物理学方面的,却用诗化的语言表达出来,讲得极具感染力,让本来最不具诗意的物理学,也演绎得有声有色.这次报告简直像一把刀,划开了刘家国沉闷的教学生活.


于是,他回去后,就开始估摸着怎样也能将语文教出“诗味”来,而不是把原本一篇很美的文章大卸八块,像是在咀嚼一块无滋无味的肉干,既无趣,也无营养.与此同时,一颗种子也在他心里静静地萌芽、生长——做一名诗人.在工作之余,刘家国除了拜读名诗、名词外,偶尔也创作几首诗词.一段时间后,他将自己写的千余首诗词编辑成书,已编辑成《松间诗集》《松间词集》.教学中,他将自己对诗词的内化,运用于教学之中,他希望能像赵谦翔老师一样,用诗词与学生交流,寓教育于诗词之中.他认为语文教师就应该具有诗人一样的气质,语文教学就应该是诗一样美的艺术!

机会是留给有准备、有想法的人的,这话恰好印证在刘家国身上.

2000年10月,全县中等学校经验交流会在长龙中学召开,这为刘家国的教师生涯又开启了一扇窗.他所追求的诗意语文教学在长龙中学小有名气,因此,县教科所临时点名要听他的一堂语文公开课.他事先没有准备,而是像往常一样,将课堂的发言权与自主权交给了学生.学生在课堂上显得非常活跃,刘家国时不时充满诗意的点拨,又将学生带领到课文更深的情感中.虽然时间没有把握好,但县教科所的李永红所长充分肯定了他的教育理念,并特意召集了部分校长对他进行“专题研讨”.

通过这次经验交流会,刘家国更有信心让自己的教育思想走得更远,更坚实.2006年7月,在市教科院李缵仁、钟必伟和西南大学曾欣然等几位老前辈的鼓励下,刘家国在贵阳“首届全国新课程下心理健康教育”研讨会上代表重庆团发言,得到了教科所心理与特殊教育研究部主任孟万金教授的高度评价.这为刘家国以后在成都、伊犁、长春等会议上的成功发言增添了信心和动力.

刘家国一路走来,如今又到了“市‘未来教育家’培养对象”这个点上.未来对他来说意味着很多,其中“希望”是最大的收获!

“在鼓励中成长”也是刘家国对自己成长路径的总结.的确,从一名乡村教师到“未来教育家”培养对象,这一路走来是需要掌声的,掌声所给予他的不是面子的光荣,而是内心的坚持与勇气,还有机会!也许,乡村教师比城市教师更需要这样的掌声.

对话

《今日教育》:您心目中的教育家形象是什么?

刘家国:教育家应该具有自己的教育思想,将自己的经验梳理成型,形成独树一帜的教育理论.另外教育家还应该是教育行业的领头雁,成为教育的实践家.正所谓“行为世范”,真正有影响的教育家,他教书育人的成绩应该突出,应该是行业中有巨大影响力的佼佼者,能为后辈的成长指路架桥.

《今日教育》:成为“未来教育家”培养对象后,您准备从哪些方面提升自己?

刘家国:通过市教委所搭建的平台,学习市内外的当代教育名人的教育理论与经验,向同班学员取经,开阔视野.提高自己的专业素养,在专业上下深功夫,这是基础;总结自己在实践工作中的经验,从实践中来,到实践中去.我想,经过三年的培养,也许我能学有所成.

《今日教育》:在今后的工作中,您如何发挥好示范引领作用,带动更多教师成长?

刘家国:第一,总结自己学习交流的心得与体悟,梳理成文章发表,撰写教育专著出版.第二,将理论运用于实践之中,参加课堂教学交流,学术会议等,与教师们一起探讨学习.第三,进行讲学,帮助教师专业成长.

《今日教育》:对鼓励您成长的人,您想说点什么?

刘家国:我想说,感谢各级领导,感谢我的师长和朋友们!谨以一阙《临江仙·感恩》表达我对大家的感激:

所幸苍天加厚爱,赐君带我长征.情真意切语声声.大恩山样重,谢字羽般轻.

滚打摸爬多困惑,如何能忘曾经.时时呵护慰平生.秋蝉声唱晚,难诉感恩情.