齐抓共管促进养成教育

更新时间:2024-01-10 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4984 浏览:18252

“学生的行为不是好习惯就是坏习惯,好习惯是一生的财富,坏习惯是一生的债务.”可见,好习惯的养成对孩子一生成长的重要性,作为育人单位的学校,更应该努力发挥各方面优势,通过学校、班级、少先队、家庭等各方面力量,齐抓共管,促进学生养成良好行为习惯,更好地规范学生的日常行为,提高其自我教育能力,形成优良的道德品质.

一、以学校制度为保障

学校是学生的第二个家,学生生活在校园里,日常行为是否规范、日常生活是否有序,是个人水平的外在表现,更是一个学校养成教育成果的重要体现.

1.制定规章制度

“没有规矩,不成方圆.”完善的规章制度是学生良好行为规范养成的重要保障.当前,学校教育中已有不少现成的行为规范和规章制度,如《小学生守则》等.但是,众所周知,各个学校的实际情况各不相同,如城乡差异,管理体制区别,教育教学水平不同等,因材施教的教育方针告诉我们,教育教学要针对学生实际情况开展,才能取得良好的效果.因此,各个学校应结合本校实际情况,建立适合本校行为规范养成教育的《学生一日常规》,对学生从文明、卫生、纪律等等方面提出明确要求,并充分利用国旗下讲话、校会、班队会等组织学生进行学习,提高学生思想意识,保证行为规范教育落到实处.


2.严抓检查评比

考核评比是督促学生遵守日常行为规范的有效手段.学校可以组建由领导、教师、队干部组成的督导队,负责对学生每天在学校日常规范进行检查评比,发现问题,及时沟通教育,班主任老师根据情况及时矫正错误,表扬先进.

除了对学生个人行为规范进行考评外,还要对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行验收,及时把情况反馈给班主任,将薄弱环节加以强化训练.并通过“文明班级”、“养成教育先进班级”等评比,使班级间展开良性竞争,有利于发挥班集体的力量,形成良好的班级舆论和良好的校风.

榜样的力量是无穷的,当学生常规养成达到一定标准时,学校可以根据学生日常的表现,通过小组评、班级评、班主任推荐等形式,评选出若干名“文明之星”;“四好少年”.树立良好的榜样,激励学生更好的遵守各项常规.

3.创设校园文化

校园环境是整个教育的有机组成部分,良好的校园文化有利于增强对学生身心发展、道德品质以及品德情感的熏陶,促进学生日常行为规范的养成.因此,学校不仅要做好校园卫生工作,努力绿化、美化校园,还应该注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用,办好校园广播站,在广播站建立“养成教育”的固定栏目,及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹;办好队刊、学校宣传栏、板报等宣传阵地,真正让每一面墙壁说话,让一草一木都能育人.

二、以班级教育为核心

学生的学习、活动、人际交往大都在班集体中进行.养成教育是班级工作的重要内容,是形成良好校风、学风的关键.因此,班级应该成为学生养成教育的核心阵地.

1.抓好班主任培训

当前,不少学校养成教育效果不理想,很重要的一个原因是教师的素养及工作能力不够所导致的,因此,学校在严抓学生养成教育的同时,必须先提高教师的素质.一方面教师要能做学生的表率.另一方面要提高教师的教育能力.

学校养成教育的最主要,也是最直接实施者是班主任,班主任素质的高低直接关系着学校养成教育的效果.学校可以通过班主任论坛、班主任例会等方式,或组织班主任外出参观访问,让班主任掌握最先进的理念和经验,引导他们科学地进行教育工作,充分发挥主导作用,不断提高常规教育的效果.

2.制定班级公约

制定学校常规管理相关规章制度是学校开展养成教育的关键,同样道理,制定班级公约,让班级养成教育有章可循,也是班级养成教育工作开展的强有力保障.在每学期开学初学校应该要求每个班级根据本班实际情况,制定确实可行的班级公约,让班级养成教育工作有序开展.同时要帮助学生制定个人和集体目标,激发学生动力,促进养成教育有效开展.

3.发挥课堂优势

课堂是学生学习知识,培养道德行为的最主要途径.各门功课都是学生行为规范教育的有效手段.如果把养成教育仅仅看成是语文、思品、班队会的事,显然是极其片面的,只有充分利用各门课程,时时刻刻注意学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,做到全员德育管理,让养成教育常抓不懈,才能使养成教育达到最佳效果.

坚持每周的班队会制度,总结本班上周养成教育工作情况,安排本周工作;每月召开一次主题班会,讨论会,进行一次阶段性班内总结,在总结中寻找不足,也是提高养成教育的效果一个重要手段.

三、以少先队活动为主阵地

少先队组织是小学生活动成长的主阵地之一,为体现学生在学校常规管理中的合力,学校应该充分发挥少先队的作用.

1.健全组织,带动养成

少先队工作有一个极其突出的特点,辅导员只起指导作用,队员是真正的主人,要充分体现学生的主体作用.因此,我们更应该注意选择优秀学生,培养队干部,健全少先队组织,合理分工,充分发挥队干部作用,参与学校各项常规管理工作.同时还要注意健全少先队活动阵地,建立宣传栏、图书角、广播站等,在养成教育中发挥作用.

2.开展活动,促进养成

爱玩是孩子的天性,通过开展丰富多彩的活动,把养成教育渗透于各种班队活动之中,一定能起到事半功倍的成效.大型活动,是培养学生行为规范的好时机,我们应该要求学生进出场有序,严格遵守会场纪律,有礼貌地鼓掌等,逐步提高学生文明素养.此外,学校还应该有计划地利用节日开展常规养成教育活动,世界卫生日可以组织学生进行大扫除;“植树节”可以开展“我为绿化校园做贡献”活动;父亲节、母亲节可以开展“争当孝顺的好孩子”活动,同时还可以开展“好习惯伴我快乐成长”等系列活动,强化良好行为习惯的养成.

四、以家庭教育为辅助

学校是养成教育的首要阵地,家庭是养成教育的第一课堂.充分利用家庭力量对学生进行养成教育,可以使学生良好的行为习惯不断得到培养和强化.

为了促进家校合作,形成养成教育的合力,学校应该通过家长会、家访、家长开放日等形式,了解学生的各方面信息,使养成教育各有针对性的开展,并求得家长的全力支持与配合,使家校教育步伐始终保持一致,提高养成教育的成效.

当前不少家长素质不高,不能以身作则,许多家长观念不正确,教育方式方法不科学.为此,学校可以通过成立学校家长委员会,开办家长学校、家庭教育研讨会,对家长进行培训,向家长提供家庭养成教育方面的问题咨询,解答家长的家庭教育问题,帮助家长树立正确观念,使家长认识学生养成教育重要性,共同研讨如何培养孩子良好行为习惯,让家长及时掌握家庭教育的科学方法,协助学校作好教育工作.

养成教育关系学生们将来的生存和发展,在养成教育中,要充分发挥各方力量,从点滴做起,结合学校实际情况及学生特点,引导学生学习“规范”,学习做人.

(责任编辑:林文瑞)