语文教学实现高效课堂

摘 要 ：创新语文教学,实施语文有效课堂是提高中职语文教学质量的关键.有效构建中等职业语文的课堂教学,关键要激发学生的学习积极性,并采取积极有效的教学模式.教师要建立正确的课堂教学理念,激发学生学习的兴趣,目的是让学生在掌握文化知识的同时培养爱学习的动机与兴趣,掌握学会方法的有效模式,从而实现中职语文课堂的有效教学.

关 键 词 ：有效课堂 教学质量 有效教学

中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.048

新课程背景下创新语文教学,实施有效课堂教学不仅是一门艺术,更是一种提高学生学习效率的方法.创新语文有效课堂的教学,其目的是基于语文教学质量的提高.近年来,语文教学上的行为表现在；教师的教学模式互相模仿,形式单一,没有形成独特的教学模式.在当前的现状下,中职语文教学如何取得创新,实现高效课堂是教育工作者共同面对的课题.笔者结合自身经验,探讨了新形势下创新语文教学,实现高效课堂的有效途径.

1.创新语文有效课堂,教学目标的设置

1.1 目标合理

教学目标的合理性表现在关注学生,关注课程标准,关注基础、难易适度、容量适中,有利于加强对基础知识、基本技能的教学,有利于帮助学生形成兴趣,树立信心.

1.2 目标明确

为了避免教学的随意盲目性,语文教学目标要明确,根据指定的教学目标有针对性地开设教学内容,以教学目标为“中心轴”,使教学内容围绕着“中心轴”旋转,确保教学内容不跑偏.语文是没有难易程度之说的课程,关键在于语文知识素养的积累,老师同学应以平常心对待语文课堂.由于学生语文基础有别,在平常的教学中,有可能一个简单的字词,对于底子差的同学而言,可能就是学习中的难点.但这些都是学生学习语文必备的知识,应该牢固掌握.因为这是中职语文中最起码的语文知识,也是语文学习的底线,没有字词的积累,其他知识无从谈起.因此,应根据教学目标合理设置教学内容,促进中职语文教学高效课堂的实现.

2.创新语文有效课堂,教学策略的执行

2.1 创新语文教学,有效课堂明确角色

学生才是学习中的主体,学生才是课堂唯一中心.老师只是课堂主导,要做好组织者、指导者,有效地引导学生,能够最大化地发挥自己的作用才是发挥课堂策略作用的根本.老师要适应角色转变,要把握新颖的教学理念、教学方法的核心,从而形成独特的教学风格,既当师傅又当徒弟,才能真正将自己融入到教学中去,了解学生,鼓励学生,这样才能和学生打成一片,老师和学生一同享受快乐的学习生活.

“让每一位同学都能够得到的发展”是课程的核心.如何去实现这个理念,就需要教师认真发现每个学生的价值所在,并且尊重他们的尊严.老师应该更加看重成绩差的学生与犯错的学生.因为人与人之间的感情都是相通的,老师尊重学生,学生自然就能够感受到温暖,感受到老师对自己的关怀,感受到存在感和自己存在的价值,他们会奋起、感动、发热、发光；学习成绩差的学生就会奋力追赶,犯错误的学生就会进行自我反省,改正自己的错误.如此以往,学生的学习差距就会变小,学生犯错误的几率就会减少,从而令整个班都呈现出奋发向上的劲头.

2.2 创新语文教学,有效课堂精讲多练

所谓精讲,就是要求教师既要讲得好又要讲得少,讲得太多会分散学生的注意力,堵塞其他的学习途径,就是浪费时间.教师在设置教学情景、发布导语时语言要简洁,带动学生快速切入实际内容；分析内容时讲解要透彻,语言要凝练；坚持一问一答的方式最受欢迎.

在教学中,经常会出现时间不够或者进度不顺的状况,这时教师就往往自然不自然地强化自身的作用,那是强行灌输,将课堂时间用得紧紧的,甚至拖堂,这样做自然会令课堂效果变差.老师主导学生积极跟上,发挥自己作为课堂主体的作用,才能令学生与老师在课堂上保持一致,从而取得良好的课堂效果.因此,老师要掌握好课堂教学的节奏,在教学的关键点上,或者是在学生学习的节奏跟不上老师节奏时,要适时进行缓冲,不是等到一节课将要结束之时再匆忙进行一下总结.老师应当适时引导学生进行总结与回顾,并留出思考与想象的空间给学生.

2.3 创新语文教学,有效课堂做好管理

做好课堂管理是创新语文教学的有效途径之一.尊重学生更是做好课堂管理的基础.教师的自身能力及教学素质是做好课堂管理所必备的.作为教师应该善于观察学生,灵活处理学生之间的矛盾,确保在课堂有限时间内,课堂效益的最大化.其次,“学生,是学习的主人”,在学习中,学生在学习中遇到的任何困难,老师是最好的“雷锋”.老师对学生的帮助包括各方面：制定教学目标、回答学生难题、巩固教学知识、知道学生人生方向,切实做到“解答疑惑”的作用.从多方面做好课堂管理.

2.4 创新语文教学,有效课堂反思总结

教学反思是教师不断更新教育教学方法、掌握新的教育技术、提高自己的一个重要途径.

2.5 创新语文教学,有效关注课堂课外

创新语文教学,实现高效课堂,不仅要在课堂上掌握所学知识的内容,还需要课堂外的努力.但这并不意味着增大学习量,采用“填鸭式”的学习模式,而目的在于激发学生学习的积极性,使学生产生想学习的动力.因此,为了有效提高课堂内外的教学效率,老师拥有丰富的教学资源是必须的.利用教师丰富的教学资源,将教学从课堂内延伸到课堂外,使学生在课外进一步拓展学习.

3.总结

总之,新课程背景下,创新语文教学,实现有效教学是一种充满挑战的理念,也是一种呼唤智慧的策略.在中职语文教学中如何独创属于自己的个性化教学模式,创新教学的方法,实现高效课堂,是新形势下语文教育工作者坚持追求的方向.

作者简介：周瑶（1983-）,女,助理讲师,秦皇岛市卫生学校,河北秦皇岛 066000