本站原创摘 要 ：最近几年,艺术类专业受到广大学生的青睐,越来越多的艺术类学生进入高等院校进行学习,而其中的艺术体育专业是一个特殊的群体,基础英语薄弱,水平参差不齐,对学习没有兴趣,没有正确的学习方法,教师的教学模式也呈单一状态.为此,需要教师改变这种现状,要在利用先进信息技术水平的基础之上结合学生的个性特点,采用正确的教学模式来培养学生.
关 键 词 ：体育专业；英语教学
如今英语早已成为世界上通用的最重要的语言之一,随着世界各国之间政治,经济以及教育全球一体化进程的加速,我国对外经济文化的交流也变得日益重要,在这样的趋势之下,音乐,美术以及体育等专业艺术生是未来艺术体育文化界交流的主体.当前,我国迫切需要的是既有自己专业特长又能进行英语对话和交流的复合型人才,所以加强这一群体的英语教学已成为各所高校不容等待改变的趋势.但是,体育专业的英语教学改革还没有真正地得到实现,各大高校的艺术专业英语水平和成绩还是不尽人意的.在这种情况下,笔者将结合个人的教学经验与对部分学生的进行的访谈和了解,提出了一些对于现在英语教学中需要改进的教学方法以及策略.
众所周知,由于艺术体育专业的学生有着特殊的学习背景和专业特点,由于他们在高中阶段主要精力都已经用在专业训练及专业备考上,学生的课余时间也都将大部分精力集中在实践训练上,对文化课的学习重视不够,导致他们的入学文化课分数较低.学生的英语水平仍然停留在初级阶段,普遍都是基础薄弱,听说读写能力很差,大部分成绩都处于不及格的状态.进入大学之后,学生都想通过个人的努力通过四六级考试,但是基础太差,很难理解老师上课时所讲的内容,很难融入到课堂教学之中.久而久之不仅挫伤了学生的学习积极性,也打击了学生对学习的热情,出现了教师难教学生厌学的尴尬局面.
大学时期的外语教学采用大班制的教学管理模式,每个班级的学生人数都在100名以上,在这样的情况下,教师对课堂不能够进行有效的监控和管理,有的教师还没有改变传统的教学理念,还是保持着以往对学生一味灌输基础知识的教学方法,用机械重复的方法训练基本技能,缺乏灵活变通的方法,单调而又枯燥的教学模式早已让个性自由的艺术体育生丧失了对大学英语学习的积极性和兴趣.艺术体育专业的大学英语弊端需要进行及时的改革,是教师和学生都能得到自由的发展和能力的提高.只有及时改变腐朽的教学思想,更新教学观念,才可以创造出一批善于发挥主观能动性,积极地开发个人潜力的体育专业艺术生.
笔者参照其他名校的体育专业大学生成功培养方法,结合本校大学生独特的个性和发展现状,浅谈一下本校艺术专业大学英语教学的改革方案以及对策.
首先,对学生的能力要有一定的掌握,对于学习能力较强,成绩较好的学生要在课堂中引导他们积极学习,着重提高他们的阅读能力,加强这些好学生的口语训练,鼓励他们多参加大学英语等级考试,在培养能力的基础之上,还要培养他们自主学习的能力,拓宽个人的知识面.对于那些基础较差,自主学习能力不高的学生来讲,教师能够在课堂中设计吸引学生的场景教学就显得十分的重要,不仅增强了学生的学习兴趣,还在一定程度上促进了他们的语言学习能力的提高.还要注意在教学当中要不断的激发他们的学习英语兴趣,对于他们在学习中取得的进步要进行不断的鼓励以培养他们的自信心.
其次,教师在教学中要坚持对学生的学习策略的培养,结合培养目标和大纲,及时的为学生制定教学任务,并且要在因材施教的过程中有针对性的对学生进行引导,在反复总结和自我反思中帮助学生学会总结出适合自己学习的方法.使学生成为会真正学习的人才,为其终身学习创造良好的基础.随着现代教育目标早已倾向于对全能人才的需求和渴望,要求人们在接受完高等教育之后,还要不断的进行学习和进修.这种终身教育制度决定了大学生必须学会培养自身独立思考和学习的能力,因此大学教育必须以这个目标作为培养学生的根本出发点,这也是大学英语教师在新时代社会主义发展的前提下需要承担的教育责任.
最后,教师应该学会在教程中利用现代化信息技术和教学的先进设备,在多媒体教室的基础上建立网络自主学习平台,让现代网络为教学怎么写作.课堂上,教室要为学生制作出图文并茂的课件辅导,让学生真正地感受到学习是一种有趣的活动.教师还要为学生创造一个立体的语言环境,为学生提供一个能够将知识与英语语言学习相结合的环境,在耳濡目染中培养了自己的学习兴趣,锻炼了自己的听说能力.
总之,艺术专业体育生的大学英语教学问题是需要广大教师不断学习和探讨的,以便及时的培养出适合社会发展的复合型专业人才.只有教师在教课过程中不断的进行实践和总结,发现问题及时的解决问题,进行系统的总结和研究,共同研究和探索出一套适合广大专业学生学习英语的教学模式,为国家培养出加快经济贸易文化交流做出突出贡献的人才.
基金项目：高校艺体生外语教学研究与实践,项目编号：11-XJ13013.