本站原创摘 要 ：兴趣是最好的老师,在新课改的前提要,政治教学也应以激发学生兴趣为主,引导学生自主学习,巧妙的引导,利用多媒体分散重难点等这些都可以充分激发学生的积极性,在政治教育的过程中要注重学生思想道德的教育.
关 键 词 ：巧设导语 道德教育
(一) 巧设导语,引发学生兴趣.
“良好的开端是成功的一半”.好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉,是让课堂活跃起来的前奏,它影响着一堂课的成败,教师应注重新课导言的艺术性和科学性,要针对学生实际和教学内容,善于利用情景教学法,创设各种教学情景,渲染气氛,引起学生情感共鸣,把学生的注意力集中起来,引发学生兴趣,激发求知欲,使学生想听下去,急于听下去,这样才能充分调动学生的主观能动性,使之进入最佳求知欲亢奋状态.在实际教学过程中,通常是采用复习旧课,根据新旧知识的联系再导入新课的方法,但如果经常采用此种方法会显得单调平常不能吸引学生,所以,思想政治课教学的引言部分要通过多种手段激发学生的求知欲,如,可以用歌曲开头,也可以用一段格言或一则寓言开头,也可以用一个故事开头等等.我在讲七年级《思想政治》下册“人生当自强”这一课时,举了一个意味深长的动物实验故事,在非洲大草原的奥兰治河两岸,生活着许多羚羊.动物学家发现,东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快.动物学家们百思不得其解,因为这些羚羊的生存环境是相同的.于是,他们在两岸各捉了10只羚羊,然后把它们分别送到对岸.一年后,送到西岸的羚羊繁殖了14只,而送到东岸的羚羊之剩下3只.原来,东岸的羚羊之所以强健,是因为它们附近生活着一群狼.面对这样的生存条件,他们必须使自己强健起来.由这个故事导入新课,生活要自立,人生当自强.
(二) 利用多媒体分散重难点,培养学生学习兴趣
人的注意力的保持是有限度的.在一节课中,要使学生始终保持旺盛的求知欲,保持高度的精力集中学习,是不容易做到的.因此,政治课教学必须从提高学生的形象思维能力着手,改革课堂教学,提高教学质量.多媒体辅助教学的情境不受时空限制,可以把教学内容的各方面形象地展现给学生.这样既可丰富学生的学习资源,又可刺激学生进行思维,还可增强学生的欣赏能力,激活学生的求知欲.政治课中的许多理论十分抽象,只凭教师讲解,学生较难掌握.使用多媒体教学,可以达到视听结合,给学生以动感.在教学过程中,教师结合具体教学内容和教学方法,采用图文并茂、动静结合手段,就容易分散教学难点,使抽象的知识变得形象具体,把知识化难为易,成功地突破了教学难点.例如,在进行“事物运动是有规律的”这一内容的教学时,学生对“规律”和“规律现象”难于理解、区别,容易把两者混淆.教师在讲课时,可以通过多媒体计算机播放录像或将一些相关画面、动画展示给学生,如播放“瀑布流水”的录像,并给学生提出问题“水为什么总是往”让学生思考、回答,由于在物理课中学到了“引力规律”,学生对此问题不难理解,得出“由于地球引力引起水往低处流”的结论.教师适时结合播放的录像和学生得出的结论进行讲解,瀑布流水是看得见的,也就是用感觉器官可以感觉到,这是“规律现象”,而引力是看不见的,即用感觉器官也感觉不到,只有通过抽象思维才能揭示,这是“规律”.然后再展示出一些相关内容、画面让学生判断,使学生对应掌握的知识理解得更透彻.
(三) 巧妙激趣,增强学生对政治学科的学习热情
兴趣来源于认识和需要,学生学习政治知识总是要受一定的学习动机支配,在学习动机中,最现实最活跃的是认识兴趣,或叫求知欲.教师要使学生对学习政治产生浓厚的兴趣,最根本的是要使学生感到学习政治对他们有用,变“要我学”为“我要学”.我们在平时的教学过程中不断向学生设置有一定难度的疑问,使学生处于心愤口悱的状态,就会激发学生质疑解疑的兴趣,从而获得良好的教学效果.我们在课堂教学中常选用一些精彩动人的事实资料、趣闻轶事来进行教学,使他们在欢乐的氛围中掌握知识,发展思维,陶冶情操.为了吸引学生的上课注意力,我们还常用一些脍炙人口、内涵深刻的经典名言和诗词警句,对学生产生极大的感染力和号召力.
(四) 强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络
当前高中学生的思想状况,既与学校教育有关,又与家庭教育、社会环境有关.因此,为加强对高中学生的思想政治道德教育,在学校内部,思想政治课教学必须与班主任工作、团队活动、社会实践活动相结合,在学校外部,必须与家庭教育、社区教育相结合.要充分发挥“三线”（思想政治课、班团队活动、社会实践）“一面”（各科教学、各项教学活动渗透德育）的学校德育体系和“三 位一体”（学校教育、家庭教育、社区教育一体化）的大德育网络在对高中学生进行思想政治道德教育中的作用.特别是与家庭教育、社区教育相结合,要充分加以重视.家庭对高中学生的教育起着潜移默化的作用,思想政治课教学应充分取得家长的积极配合,要结合思想政治课教学实际积极开展各种形式的家长工作,改善家庭教育状况.社区教育对高中学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用,要紧紧依靠社区各方面力量,优化社会环境,为思想政治课教学改革工作创造有利的环境条件.我们要从大德育的角度,努力加强思想政治课教学与其他德育渠道的协调,强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络,以形成教育教学的合力,取得提高高中思想政治课教育教学实效的综合效应.
作者简介：崔少华,河南省永城市高级中学,男,本科,中教高级,高中思想政治