本站原创摘 要：为达到素质教育的目的,实现以学生为本,适应新形势下课程改革的要求,教师都千方百计地寻找各种方法优化课堂教学.让学生全面参与主动参与,课堂真正成为学生的课堂,课堂才能迸发出无限旺盛的生命活力,才能真正有助于学生的创新意识和实践能力的培养.
关 键 词：小学语文兴趣变革教育观念
如何培养学生对语文产生兴趣,教师语文教学方法变革,这是我以及很多老师一直努力的方向.在多年的教学经验中,我总结出以下几点：
一、激发学习兴趣,引入新知
良好的开端是成功的一半.课堂导入环节有如乐曲的前奏,在课堂教学中起着举足轻重的作用.而在新课改理念指导下的课堂教学中,要求我们倡导和谐、、轻松愉快的学习氛围,发挥小学生的学习自主性、主动性,培养小学生积极主动的参与意识.因此,我在教学环节中抓住课堂教学导入环节,采用多种方法激发小学生的兴趣,引其入境.
1.巧设悬念法
如在《蓝色的树叶》一课的导入环节时,我设下悬念：同学们说一说你们知道的树叶的颜色,有谁看过蓝色的树叶?可我们今天要学的课文中主人翁却有蓝色的.这就活跃了学生的思维,是学生乐于思、乐于想、乐于学,从而使学生产生了积极参与、主动探求的心理.
2.创设情境法
如《小蝌蚪找妈妈》一课的教学导入,我让几位同学戴着头饰演“小蝌蚪”.随着欢快的乐曲“游”进教室,并天真的喊“妈妈,你在哪儿?”其余同学看见,兴趣油然而生,这种表演既活跃了课堂气氛,更调动了学生学习兴趣,使课堂充满生机与活力.
3.以图引趣法
课文是用语言描写事件,通过图画把事件再现出来,加上语言的引导,课文一下子就变得形象、具体、生动起来.借助图画,既符合小学生的年龄特点,又符合小学生的认知规律.如在《美丽的小路》的导入环节时,我便画了一条五彩路.出示几个活灵活现的小动物,让学生展开想象.谈所见、所想、所感.潜移默化中,使感知得以深化,图文并茂,更充分地调动了学生的学习兴趣.
二、改革学习方式,获得新知
课程改革就是要改变被动的依赖性的学习状态,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人,使学习过程成为主动的、合作的、个性化的体验过程.如在教学《从现在开始》一课时,学生从第一自然段中了解到狮子大王要选接替它的新“万兽之王”,要动物们轮流做,看谁做得好就选谁.时间是每个动物一周.“看到这你有什么问题吗?”学生纷纷举手：“都谁当‘万兽之王’了?”,“他们都怎样当的?”,“最后谁真正当上了‘万兽之王’呢?”根据学生的提问整理好顺序,采取小组讨论的方式学习.这样便自觉地转变了教学方法和学习方式,学生自己提出问题、分析问题、解决问题.在小组讨论中,小组有分工,人人有事做,每个学生可以发表自己的见解和收获.这就为学生创造了一个宽松、和谐、合作、的学习氛围.
三、在玩中快乐学习,体验新知
在小学语文课本中,大部分内容是描写学生身边现实的生活场景的.但是由于时空关系,作者当时所处的环境与现在的具体情况有些变化.因此,通过模拟的手段让孩子最大程度地体会作者的感受,是提高学习效果的重要办法.我的做法是开发身边所有资源,尽可能去寻找与课本内容相同或相似的场面,比如《植物妈妈有办法》一课,我没有直接讲授,而是带领同学们去校外的土地里,去寻找仓耳、蒲公英、豌豆等植物,通过观察,孩子们不再限于课文中的描述和展示,而是按照真实的感受和观察到现实情境对文章内容进行领会,不仅学懂了文章的内容,还增长了不少课外知识.
四、营造良好氛围,创设想象的空间
想象是创造的根源,是发明的雏形,它比知识更重要.一个人的想象力决定着他的创新思维和创造能力.因此,抓住任何一个能发挥学生想象的能力,挖掘他们自由想象和开发潜能的机会,培养他们奇思妙想、异想天开的想象力.如教完《兰兰过桥》一课后,问：“兰兰的爷爷是工程师,发明那么多桥,用途真大,你们长大想不想像兰兰爷爷一样啊?”学生顿时活跃起来,有的说：“我长大后要发明一种‘时空桥’,只有站上去想去哪个世纪就去哪个世纪,想过去就是过去,想未来就是未来!”有的说：“我们上学放学马路上车可真多,要等好久才能过,真麻烦!我要发明一种桥,可以随身携带,桥在马路上空穿过,我们从桥上走过,再以不用等了!”我想,也许不久的将来,他们当中就会出现伟大的发明家呢!
五、延续精彩内容的漂亮结尾
结尾是一节课的终点,好的结尾让学生回味无穷,终身难忘.俗话说：“编筐编篓,重在收口”.教学以是如此,每节课结束时都要精心设计,使学生的兴趣持续不断,有增无减.这样每节课才能起到事半功倍的效果.
结论：从“学中玩”到“玩中学”一直是低年级语文的教学方法.在“学中玩”可以让学生乐学,“玩中学”可以让学生消除玩与学之间的对立心态,自然接受知识.孔子云：知之者不如好之者,好之者不如乐之者.早在几千年以前,这位伟大的教育家就提出了乐学的重要性,让学生保持学习兴趣,这不仅符合小学生的年龄特征,而且有利于提高课堂教学效率.这样就会使学生从被动学习转变为主动学习,学习的效果自然事半而功倍.