中职德育教育之用“心”管理

更新时间:2024-01-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:8029 浏览:31640

摘 要:德育教育是中职学校教学的重要组成部分,这就需要中职学校必须把以人为本的教学理念贯穿到学生管理的各个方面,必须确立以人为本的理念,确立以学生为中心的管理方略,不断进行管理理念和管理体制的改革和创新.用“心”去管理学校,用“心”去管理学生.该文从如何在中职学校中广泛的开展德育教育之风,如何用“心”去构建良好的校园和谐环境,如何构建更加良好的师生关系,如何更好的发挥学生的主体地位,如何关心学生的生活等方面进行了详细的阐述和讲解.

关 键 词:中职德育教育用心

中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1674-098X(2014)08(a)-0181-01

1德育教育之用心构建良好的和谐校园

德育教育的重要方面,首先要有一个适宜德育教育发展土壤和环境,而一个良好的校园环境的构建,正是开展德育教育工作的良好基础.而良好的教育教学环境的建立,需要学校的领导、教师和学生的共同努力.具体措施可从以下几个方面展开.

(1)从学校的领导方面,应该对学校的德育教育环境起到一个带头和统筹全局的作用.应将德育教育工作用“心”纳入到学校的日常工作安排中来,而不是仅仅去计较升学率等客观方面的发展,而忽视了学校德育工作的重要性和紧迫性.学校领导只有将德育工作纳入到学校的管理工作中并长抓不懈,才能在全校范围内刮起良好的德育工作之风.

(2)从在校的教师方面,教师是学校和学生们联系最密切的人,他们的行为习惯对还未形成比较完善的人生观、世界观和价值观的学生们的影响也是最大的.从教师的层面出发,应首先做一个很好的执行者,贯彻并认真实施学校领导制定好的德育教育教学工作,对学校德育思想和方向性的内容要深入理解和领悟,充分发挥连接学校领导和同学们之间的桥梁作用,真正把德育教育工作纳入到自己日常的工作和学习中去,从而把这种德育的工作之风带给自己的学生们,让他们能够在日常的学习和生活中感受到这种体贴入微的管理之“心”.

教师们在做好执行者层面上,还应该做一个很好的用“心”者.用心去加强自己的德育学习,让自己在带给学生们德育教育之前,自己有一个很好的学习和洗礼.然后就是用心去关心自己的学生们,从他们的学习和生活中,去发现他们做得不好和做的值得表扬的方面,通过这种批评和教育,让学生们从具体的实例中,体会到什么才是自己应该努力的方面和目标.

(3)从在校的学生方面,同学们应该积极的响应学校对德育工作的规定和活动,积极的参与到学校的德育教育活动中来,让自己成为学校德育建设的参与者和建设者.在平时的学习和生活中,应该严格要求自己的言行,并且响应学校的德育工作,积极的树立健康和正确的世界观、人生观和价值观.让自己对未来充满信心,对生活充满热情.

2德育教育之用心管理建立和谐师生关系

学校德育教育工作的执行者和践行者,就是广大的一线教师,他们的德育思想认识水平和德育教育的用心程度,直接决定了学校德育教育工作的成败,也是学校德育教育工作是否真正用“心”的关键因素.教室是德育工作的主战场,教师是德育工作的排头兵,教师队伍的思想素质高低,教师的师德师风的好坏,都直接影响到德育教育的效果.

在教师队伍中树立德育的强烈意识.开展德育工作,首先要树立德育优先意识和全方位意识.把德育放在学校一切工作的首位,并把课堂内外都作为对学生进行德育的场所.经常性的抓对教师的德育教育培训工作,组织编写适合中职类学校使用的德育教材,采取集体备课、集体交流的方式,准备好每一节德育课,让学生快乐接受、快乐转变、潜移默化地让每一节德育课成为学生的人生课.


培养教师的爱心观念,通过德育教育工作的开展,注重强调教师“以爱心作前提,责任心作基础”的教育思想.一个好的老师,首先应该是一个爱学生的老师,其次才是他的教学水平和知识储备等方面的考量.教育是需要爱的,没有爱就没有教育,师爱的目的育人育才,让学生从师爱中学会用同样的真诚善良之心去爱父母、爱老师、爱同学、爱他人、爱集体、爱国家.长大成为一个品德高尚的人,一个有益于社会、有益于人民的人,一个对祖国有贡献的人.

班主任作为特殊的教师群体,他们是更加亲近学生,也是更加了解学生的群体,因此他们在学校的德育教育中也是发挥着非常重要的作用.班主任工作需要做到三个“用心”:首先,要有“爱心”,在教师的心目中,学生无论多调皮,教师都应该理解并加以引导.要把调皮视作活泼,就能够感到他们的可爱之处,也会拉近班主任和学生之间的距离.其次,要有“诚心”,当他们犯了错误、有了缺点时,教师要真心实意地帮助他们认识不足改正缺点,语重心长地和他们平等交谈,即使批评也要摆事实讲道理.再次,要有“耐心”,在日常的班级管理中,处理学生的事宜,要有耐心和恒心,特别是针对学习成绩不太好的学生,也不能轻易放弃对他们的教导和关怀,要耐心地不断变换方式做他们的思想工作,增加他们对班级的归属感和进取心.要有“只要功夫深铁杵磨成针”的精神,做好学生的思想工作.

3德育教育之用心管理走进学生的生活学习

德育教育之用心管理的重点,应该就是通过不断的努力,走进学生们的学习和生活中去,除了关心他们的学习状况和学习成绩以外,更重要的是要关心他们的日常生活,让他们对班级和学校有更强烈的归属感和依靠感,增强班级的凝聚力.

中职学校的学生,一般都是第一次离开家开始做寄宿的生活,由于生活环境和生活习惯的变化,会让他们有很多的不适应和不习惯的地方.这时就需要学校和老师对他们的休息和生活有更多细致的关心.让学生之间形成互帮互助和互相监督的关系,不仅在学习成绩上拼努力,在日常生活上也要有比较.老师对学生们的生活或者是心理上的波动,也要有更加用心的关注,及时的给他们开导,让他们能够更加阳光的生活和学习.

提倡学生们参与到学校的日常管理和学校活动的组织中来,让他们真正成为学校的管理者和参与者.通过组织学生在学校积极开展并参与健康向上的校园活动,来拓展学生的业余生活,丰富学生的兴趣爱好,这些对培养学生积极向上的世界观和人生观都将起到非常重要的作用.

营造和谐、健康、人文、进步的校园环境,把校园人文环境当作德育建设的一种隐形投资,充分利用校园的每一块墙壁、每一个角落,用名人画像、名人名言、箴言警句、礼仪常规、学生优秀作品展等对学生进行润物无声的教育,必将起到事半功倍的效果.

4结语

德育工作是一项长期、艰巨浩繁的育人工程.而一个人的德育教育工作,又是一个人成就的第一考量要素.中职管理中确实需要管理者用“心”去管,用“心”去体验学生的处境,以“我为人人”的姿态深入到学生心灵,钻研学生心理,了解学生内心的苦恼,让管理者真正成为学生促膝交流的知己,真正成为学生倾吐心声的对象,最终用“心”成为学生的知己和朋友.