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摘 要艺术是一种世界性的语言,其中美术又是表达艺术的非常重要的工具.美术素养的提高能够在人的成长过程中影响人的想象力、创造性、生活质量和幸福程度,同时美术也是我们学习其它学科的一种基本技能之一.但是,在某些地区的教育部门中依然存在着这样一种理解,认为美术教育单纯的只是一种对于生活情趣有微微调节的雕虫小技,在整个教育系统中无足轻重.这种错误的理解使得美术教育在整个教育体系中的地位被极大的消弱了,同时也在很大程度上影响了美术教育的教育形式.文章接下来分析探究了美术教育的重要性,通过文章对其的分析,找出提升美术教育在基础教育中的地位并且使其活跃在课堂教学的方法.
关 键 词美术教育教学模式基本技能
中图分类号：G633.955文献标识码：A
0前言
在农村,或许是因为当地教学条件不足并且师资力量有限,学校没有或者很少有开设美术教育课程,大多学校领导认为美术不过是一门副科而已,就算有美术课程也常常沦为语文、数学、外语课的测验课.即便是上课,也是让学生们对照着书依样画葫芦.学生们对照着画完了,课后教师随便打个分,这节美术课就算是上完了.就算是在城市里的学校,即使校园里到处贴满了学生们的美术作品,即使有专业的美术指导教师,也不见得美术课就能得到应有的重视.学生家长利用各种检测期休息的课余时间送孩子去兴趣班学习美术画画,目的基本上都是为了可以让自己的小孩以特长生的身份进入更好的学校.那么我们放眼整个教育界,由于美术教育并不是各级学校考试的必考课程,所以学校、家长在功利主义的驱使之下,学生的首要任务就是应付考试,学校所做的大部分工作也只是为了提高学校的升学率,只要学生好好应付考试就好了,不在乎学生的美术素养如何.这样的教育思想是片面的,不全面的,完全忽视了美术教育在学生成长中的重要性.
1了解美术教育的教育本质
美术教育也叫审美教育,是将审美与教育有机地结合.美术教育是通过审美的方式来进行教育,它的体现有自然美、社会美和艺术美,主要是使人拥有正确的审美观、高尚的道德情操以及感受美、鉴赏美、创造美的能力.
美术教育的本质就是指这种教育的本体体现存在的内部联系.所以想要全面、准确地把握住美术教育的本质,就必须要以全面、准确地把握美育本体这一整体存在以及其内部联系为前提.但是,美术教育跟德、智、体等教育不同,它完全只是通过艺术等形式来提高学生们的素质与修养,使学生们的身心都能得到和谐的发展,成为具有高尚情操与富有实践能力的人.
2提高美术教育的教育地位
提高美术教育在整个教育体系中的地位是有政策依据的,根据《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的文件精神.素质教育的内涵一个是“四有”教育,即“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育,二是德、智、体、美等的全方位发展,三是突出了对于创新精神与实践能力的培养,即实施素质教育要本着“以培养创新精神和实践能力为重点”.对以上三个方面的素质教育进行归纳,可以非常清楚的明白素质教育其本身的内容是非常丰富的,这些具体包括有思想素质、道德素质、文化素质、知识素质、审美素质、身体素质、心理素质、能力素质、创新素质等等.素质教育并不是教师一个人的事,它需要家庭、社会、学校三个方面的共同协作,而学校的教育又包含了从幼儿园到大学的知识灌输与教育.素质教育是全方位长时间的.作为其中之一的美术教育,不管它从属于哪类的教育,都应该算作素质教育的范围之内,也都应该实施文件所规定的具有特定内涵的素质教育,这是毋庸置疑的.然而长时间以来,不知道为何中小学校总是有着这样一种习惯,就是把学生的课程分为“主课”和“副课”.
据我们了解到的情况,中小学校的课程一般只有考试科目（语文、数学、外语）和非考试科目.但是,在目前的社会上、学生家长们以及学习的各级领导大部分的人只重视所谓的“主课”,忽视了像美术、音乐、舞蹈、体育等的学科,使得学生们在日常学习生活中漫不经心,上课也并不认真,这样下去的话完全不能达到我们素质教育的目的.
根据《中华人民共和国义务教育法》第三十四条有关规定：教育教学工作中应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,主义培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展.所以说,从幼儿园到大学等的教育机构中的美术教育都应该确实贯彻执行文件精神,发挥出应该有的素质教育的作用,单纯知识技能的美术教学很明显是不能满足现代素质教育的要求的.
美术课程属于艺术类课程,因此它具有鲜明的审美性与文化性,美术以绘画、雕塑、工艺设计等为载体,通过具体的形象在传达作者的思想与情感,所以又具有形象性与情感性的特点,中小学校开设的美术课程无非就是美术创作与美术鉴赏这两个方面的内容,但是无论哪个方面都是美术能力的一种体现,于是美术课程又有了知识性与技能性的特点.当然,美术教育的最终目的并不是把每个学生都栽培成艺术家,而是通过美术所特有的教育方法和性质,促进学生的素质教育更加的完善,提高学生的个人修养,将学生培养成为有理想有追求有素质的三有国民.我们国家现阶段明确规定把美术教育作为进行美育的重要方式之一,通过美术教育来丰富学生们的情感生活,让学生们有感受美、表现美、欣赏美的能力,进一步扩大学生的文化空间,掌握美术的基础知识和基本技能,保护学生的个性发展,培养锻炼学生的合作意识和积极向上的乐观生活态度.
3发挥美术教育的教育作用
美术教育在素质教育中所发挥的作用是独一无二的,并且教育作用非常的全面.不仅如此,美术教育还有独特的优势,还更加有利于学校培养学生的创新精神和实践能力.美术能够通过人的感官形象地表现美,美术教育则是提高学生的审美能力,还可以有效陶冶其道德情操,促进学生们的全面发展.从这个角度来看美术教育是有其非常重要的教育作用的.学校开设的美术课程作为美术教育的一个环节是学校非常重要的艺术类课程,它的使命之一就是对学生们进行审美教育.不论是美术中的哪一类,绘画、雕塑,还是工艺设计,都离不开人们对作品的鉴赏,审美就是艺术鉴赏的实质体现,即使是进行创作,事实上也就是将自己脑海中的美以具体的表现形式来对美的创造,这其中最为关键的就是学生们的审美观念.美术课程就是通过课堂实践来对学生实施审美教育.
美术作品是人类文化中最重要的载体之一,人们运用各种形式的创作,例如绘画、雕塑等来反映当时的人们生活情境,传达作者的思想感情,是人类历史上的一种重要文化行为,能够反映出作者的思想感情的美术作品也是重要的文化作品.所以,进行美术教育同样也是进行文化教育,学生们在教师的教导下提高自己的美术鉴赏与美术创作,来了解和感受当时作者的思想感情,从而使人类的文明能够得到一代又一代的传承.
由于美术课程是有技能性的,所以学校开设美术课也不单单只是教授只是,同时还要进行技能的指导,培养和提高学生们对于美的创作能力.但是,“美术教育是以美术学科为基础的教育门类”,也就是说美术知识支持着这门学科的发展.因此美术知识就成为了美术课程的重要教学内容,学生们通过对相关方面的美术知识进行学习掌握,一来可以提高学生自己的美术素养,二来还可以对自己美术能力进行加强.美术课程主要包含了两大方面,美术鉴赏与美术创作,然而不论哪一方面,都是美术知识美术能力的体现,美术鉴赏体现了审美能力,美术创作则是体现了美术实践与美术创造的能力.所以,美术知识的学习是能够锻炼学生们的审美观、实践动手能力以及创新能力的,是一举多得的.
在美术教育中,这个过程对学生们的心理影响也是有非常积极的影响的.学生们在学习审美的过程实际上就是一个在观察美、感知美、体验美、理解美、评价美的过程.所以能够看出美术课程通过对两个方面即美术鉴赏与美术实践的基本训练来培养提高学生们的想象力和思维能力的.美术是对于人的视觉进行诉诸的形体艺术.美术作品的作者们用美术所独有的语言：点、线、面、体、色彩、光影来进行构思,创作出别具一格的美术作品来表达思想情感,反映当前社会现状.所以,美术课程上面学生们通过教师的指导来进行美术创作活动,不仅能够有利于学生们的智力发展,还可以提高学生们的非智力素质,比方说学生们的兴趣爱好、情感思想、意志品德,发展学生的个性等等.
美术课程中所教授的美术创作,其中一项就是学生们通过自己独特的视角进行观察自己天马行空的思绪进行艺术构思,创作出只属于自己的个性化美术作品,彰显自己的艺术个性.所以,美术课程可以通过美术创作极大限度地培养学生们的创新精神、创新思维与创新能力,发挥创新素质教育下应该有的作用.而且美术课程中教授的美术鉴赏同样也包含着非常多的创新因素,通过美术鉴赏发掘对美的独特感受、新颖的认识、不同的评价等都是属于创新因素.
4开展美术教育的要求
在我国,不论任何性质任何级别的学校,只要是一个学校,那么其根本任务就是为社会培养输送有用的人才,不论任何级别任何课程的教师,只要是教师,那么其天职就是“教书育人”,即通过“教书”来“育人”.所以说凡是教师的话都应该具有强烈的职业道德,也就是教育学生的意识,他们必须时刻的关注自己学生的全面发展与健康成长,美术教师同样也绝对不会例外.美术教师与其他教师一样时刻关注学生们的成长与发展,就自然而然地会意识到美术教育具有的诸多方面的培养学生的功能,于是他们就会自觉地通过美术课程来对学生们进行全面的素质教育,而不是只去专注地单纯地进行美术知识技能教学,他们会自觉地通过美术课程用素质教育思想来指导美术课程的教学,从而坚决抵制应试教育中片面的追求升学率,忽视美术教育中的审美教育、文化教育、思想教育、情感教育等德育、体育、美育的倾向,从而促使学生的全面健康的发展.
美术课程是实施美术教育的认为性质的基础课程,文化性质是美术课程的基本属性.所有的美术教学行为都可以看做是一种具有人文精神与内涵的教学行为,这种行为使得学生们得到美术文化的熏陶.
5结语
回望过去,放眼将来.在现如今这个知识带动发展的社会中,艺术素养将是人才素质的重要组成部分,美学也将成为文化领域的交汇中心和研究重点.世上没有无根之树,亦没有无源之水,美学素养的培养终究还是需要我们共同努力发展美术教育,美术教育的春天就要来临.在面对这样一个前所未有的历史机遇的时候,我们应该携手共进,群策群力,将素质教育的潜能淋漓尽致的发挥出来.可以憧憬,或许在不远的将来,我国的基础美术教育必将以其引领时代的风姿与丰硕的教育成果,在世界美术教育史上写下属于我们的光辉篇章.为了实现这个伟大的目标,为了祖国的美术教育事业真正实现质的飞跃,我们衷心地希望今后有更多的专家、学者投入到中国美术教育的研究与发展当中来,取其精华去其糟粕,以推动明天的美术教育.祝愿美术教育在基础教育中的地位得以提升的目标早日达成!祝愿中国的美术教育在未来的文化教育领域中展现出应有的光辉!