本站原创【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】1671-1297（2012）11-0148-01
仔细分析小学英语新教材,不难发现其处处渗透着与环保教育相关的内容,因此,在小学英语课堂教学中渗透环保教育,对逐步提高学生认识环境、爱护环境有重要作用.就小学英语课堂教学的具体过程而言,我们可以通过热身导入、新授、操练巩固、练习和课外拓展这几个环节来完成教学任务.下面,我就谈谈自己在进行英语课堂教学时渗透环保教育的几种做法.
一运用热身导入,激发环保情感
热身导入是我们在进入新授内容前的习惯用法,它可以是一首歌或几幅图片,也可以是一系列动作等.导入环节一方面可让学生做好学习的心理准备,另一方面可充分调动学生们的学习兴趣和热情.因此,教师应抓住这几分钟时间,及时进行环保渗透,从而激发学生保护环境的情感.如在教授一年级学生动物名称dog,cat,duck,pig时,我让学生听一听、唱一唱有关动物名称的儿童英语歌曲,使学生在欢快的音乐旋律中迅速地集中注意力,初步感知本堂课的学习内容,并在观看歌曲Flash中感受到花草的美丽、动物的可爱及环境保护的重要性,从而激发学生热爱自然、保护动物、保护环境的良好品质和情感.
二运用新授内容,增强环保意识
1.词汇教学.词汇是构成语言的基本材料,是英语教学内容的重要组成部分.因此,我们可将环保教育自然地渗透到词汇教学中来.如在教学6ASeasons这一课时,我搜集了许多材料,并制作完成了精美的多媒体课件.在新授单词的过程时,我先让学生欣赏围绕四季展开的一幅幅美丽的画面,接着要求他们根据图片,想象自己喜欢的季节的景色,并试着用英语表达并在小组内交流.在学生动口说的过程中,我运用Flash技术,及时将他们心中的美丽的四季图片呈现出来,使学生在学习单词的过程中,不自觉地体会大自然的美,并对大自然产生热爱之情.完成单词教学后,我让学生以“Myfouriteseason”为题写一篇英语短文,并在课堂上对完成得优秀的同学及时进行表扬.通过本课的学习,一方面培养了学生的对话、写作与合作能力,另一方面激发了学生热爱大自然、保护环境的情感,增强了他们保护环境的意识.
2.课文教学.课文教学一直是英语教学的重点与难点所在,因此,抓住这重要的环节我们也可以适当地渗透环保教育.如在教学Onthefarm这一课时,结合单元主题,我先以一首欢快活泼的英语歌曲“OldMacDonald”导入新课主题“farm”.接着为学生提供了一张农场的场景图,学生围绕句型“Whatdidyoudoonthefarm?”进行操练展开,很快地融入课堂教学情景中.接着我以一幅幅图片的对比,引导学生讲述课文中学生在农场上所做的事,使学生在欣赏农场美景的同时很顺利地完成课文教学的任务,并在课的结束部分点明环保的主题.通过本课的学习,学生在不知不觉中一方面掌握了本课内容,另一方面形成了保护环境的意识.
三运用操练巩固,培养环保习惯
在英语课堂教学中,操练环节运用得比较多的活动便是歌曲、游戏、歌谣、编写对话等.操练的目的除了巩固所学知识外,同时也增加学习气氛,在其中对学生进行环保教育的渗透.
如在教授学生水果单词时,当学生掌握apple,orange,pineapple,banana等几个单词后,我就让学生通过“猜一猜”的游戏来巩固这些单词.老师可陆续叫几个学生依次上前,让他们通过touch（摸）、ell（闻）、taste（尝）等不同方法来判断这是什么水果.这就需要同学在进行游戏之前,对所学的几种水果进行仔细的观察、辨认,做到心中有数.通过摸摸、闻闻、尝尝,学生调动触觉、嗅觉、味觉等一系列感官感受水果的甜美.教师可适时地穿插农场果园的图片,从而让学生进一步意识到：要想吃到更鲜、更美的水果,就要坚持不懈地保护好我们的环境.
又如在学习PublicSigns这一课时,学习完公共标志后我引导学生进行操练巩固,运用多媒体技术将社会上普遍存在的一些陋习,如：随地扔纸屑、随意在公共场所吸烟、随意践踏草坪等情况展示给学生看,学生纷纷表示不赞同,并表示应积极帮助别人改正这些陋习.这样既帮助学生掌握了书本上的知识,又培养了学生良好的环保习惯,同时切实地将环保活动落实在行动上,很自然地把环保知识融合进英语课堂里.
四运用练习版块,营造环保氛围
为巩固所学词汇、句型,教师往往会精心设计一些课堂练习,然而在这样的课堂练习中,也可渗透环保教育.如在教授一年级学生颜色时,为巩固所学词汇,我让学生Listen,drawandcolour.让学生听完后,我把他们听到的绘成一幅画,并根据材料填上相应的颜色,引导学生分析这样的画面,使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情,萌生环保的意识,感悟到环保的重要性,而这正是我们环保教育所必需的.
五运用课外拓展,开展环保活动
环保渗透不能只局限在课堂上所学的知识内容,而应进行适当的拓展和延伸.我们可以开展一些活动,使英语知识融于实践,既增强学生学英语的兴趣,又培养他们环保的意识.
如在学习完公共标志后,可开展为学校和班级环境制作环保标语的活动.学生小组合作,配合学校活动,积极完成了“Takegoodcareofenvironment!（爱护环境!）Don'twastewater!（不要浪费水!）Don'tpickflowers!（不要摘花!）Keepclean!（保持清洁!）”等英语标语.这项活动不仅使学生学会使用英语,而且在活动中学习环保知识,让他们从小事做起,养成爱护环境、保护生态的习惯.
又如在引导学生学完课堂拓展内容Makeacard的步骤时,我适当地穿插讲述贺卡制作的材料,并告诉学生森林资源正在逐渐减少,提倡学生节约用纸,可以用电子邮件或者来传递友情和亲情.同时还组织学生进行“减卡救树”的活动,提倡学生把钱省下来种树,呼吁他们从身边的小事做起,从而达到保护大自然的目的.
总之,我们要利用小学课堂开展环保教育,让学生从小明白爱护地球、珍惜资源、保护环境的重要性,自觉保持环境卫生,不做污染环境的事,积极参加保护环境的公益活动.环保教育任重而道远,就让我们携起手来,为学生制定切实可行的环保计划和活动,从而让他们感受环境保护的重要性,并达到养成环境保护的良好习惯的目的.