展望广西声乐教育事业的新篇章

[摘 要]新时代下广西声乐事业有了很好的发展,也获得了很多的成果.展望广西声乐教育,教师的培养和教学团队的建设提供了师资力量,教学与科研的结合提供了理论的保障,师生音乐会提供了实践的机会,聘请国内外声乐专家开展声乐讲座和交流提供了视野的拓展.但是在前行的过程中,广西声乐教育事业仍面临一些困难,如发声技术还需继续提高、需加大力度挖掘有真正实力的歌手并进行培养,等等.

[关键字]声乐事业；成果；困难；展望

[中图分类号]G527

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2013）10-0068-04

周小燕教授在天津音乐学院举办的《天音声乐论坛》上讲道：“与时俱进,就是跟着时代跑,时代在哪呢?就是学习.你不学习,就落后；落后就不与时俱进了等”前辈的话对我们所有从事声乐教学和学习的人都是一种鞭策.

广西声乐事业的发展离不开音乐院校教师的辛勤工作,这些音乐院校有：广西艺术学院――中国华南地区艺术教育的最高学府、广西大学音乐学院、广西师范学院音乐学院、广西民族学院音乐学院、广西艺术学院附中以及广西艺术学校.周小燕教授提出要不断学习、与时俱进,而广西声乐事业正处于全方位发展时期,无论科研成果、学术交流,还是人才培养都没有落后于别的省、区的音乐院校,并向更高的水平发展.

一、新时代下广西声乐教育事业的成果

近年来,广西声乐教育事业的发展并没有停滞,而是在广西声乐教育家们的努力下蓬勃发展.广西是一个少数民族自治区,较之有些省份的声乐教育有些落后.“知己知彼,百战百胜”,我们必须用科学、正确、实事求是的态度对待广西的声乐教育事业.广西培养了许多优秀的歌唱演员：歌唱家唐佩珠曾获全国声乐大赛民族唱法二等奖,也是广西首位获全国奖的歌唱家；歌唱家翁葵曾获全国CCV声乐大赛民族唱法三等奖；青年歌手廖鸿飞曾获全国第十四届声乐大赛民族唱法优秀奖等广西也为国家、省、市级文艺团体培养了一批歌唱人才,如现在民族歌舞团工作的国家一级演员李卫红、青年独唱演员唐彩妹、中国歌舞团的独唱演员肖燕等,又如目前活跃于广西歌坛的陈春燕、袁泉、池一萃、陈煜生、韦丽萍、舒春秀、廖鸿飞、潘傲峰、程婷婷、唐克立、潘颖、银悦西、邓宏、蒙鹂君等知名歌唱演员.近年来,广西还培养了一批声乐表演和教学方向的硕士研究生：陈艳、张欣、危瑛、谢斌、毛艳、招霞、陈雪、黄跃、赵嘉懿、马兴智、卢艳、舒怡、罗静、包莉娜、钟丽娟等.正所谓“功夫不负有心人”,正是老一辈广西声乐教育者立足于自己的本职工作不断地努力与创新,才造就了这些声乐教育事业的接班人.

透过辉煌的历史,我们还要看到自身与别的省份的差距.今后的广西声乐还会结出怎样的硕果?广西老一辈声乐教育者将陆续离开教育战线,广西的声乐将会如何发展?年轻的声乐教育者是否能承担起广西声乐教育事业的重担?这些疑团,给年轻的声乐教育者以无形的压力.二、新时代下广西声乐教育事业的展望

（一）教师的培养和教学团队的建设提供了师资力量

教师是学生的领路人,广西声乐教育事业的发展离不开师资力量的建设.广西历来重视声乐教师的培养：综合院校的音乐艺术学院为年轻教师创造了优越的再深造条件,让他们到北京、上海和国外进修学习,培养了一批年轻的声乐硕士和声乐博士；近几年来,广西艺术学院引进了众多外省音乐院校的研究生来校任教,多种教学方法的引入弥补了教育的南北差异.集体的力量是无穷的,教学团队的建设有利于帮助年轻老师提高自己的教学水平,进而提高广西的声乐教育水平,因此,广西十分重视学科队伍的建设.广西的声乐学科带头人颇有先见之明,纷纷在各个高校的音乐学院建立了声乐教学团队：2002年,在龚小平教授的带领下,广西艺术学院声乐教学团队开始了培养年轻声乐骨干教师之旅,并于2007-2008年间,制作了国家精品课程,并申报了广西高校自治区级教学团队.实践和成果证明：广西的声乐教育家在为广西声乐事业的发展而积极努力,他们认真培养和帮助年轻教师,极大地提高了声乐教学的效率.

（二）教学与科研的结合提供了理论的保障

声乐教学与生理科学相结合是20世纪欧洲声乐教学的一大特点,这是20世纪初欧洲声乐教学上的一大进步,也是教学与科研完美结合的典范.在社会高速发展的今天,我们更应该在教学中注重教学与科研的结合,在前人研究的基础上发现并解决问题,更有效地发展广西声乐事业的研究.教师可以以团队的形式申报课题、撰写论文,还可以在核心刊物上发表论文、编写有关声乐学习的著作等.这些做法都能强化和拓展教师的科研能力,丰富教师的声乐教学理论,从而更好地引导教师开展声乐教学工作.

(三)师生音乐会提供了实践的机会

近年来,广西艺术学院音乐学院教师音乐会的定位为：每学期,每位声乐老师都要举办一场音乐会,这是学校规定的学术交流任务；进修学习的教师结束学业时,都要汇报个人的独唱音乐会情况；学校会定期举办专场的青年教师音乐会.广西大学音乐学院翁葵教授在广西音乐厅举办独唱音乐会时,邀请了歌唱家黄华丽作为表演嘉宾,到场的人员有：广西艺术学院声乐教师、广西大学声乐教师、广西艺术学校声乐教师、各大音乐学院的学生以及广大的声乐爱好者.观众的热情异常高涨,演出会场挤满了人,连走廊也挤满了人.翁葵老师已年近60岁,但他的高音仍不减当年,整个音乐会十几首作品的完美完成,让所有的声乐学习者赞叹不已.广西艺术学院还邀请歌唱家黄华丽到艺术学院开独唱音乐会,进行学术交流,并邀请了艺术学院教师曾诚和沈明春作为表演嘉宾.黄华丽老师已经连续演出了六场独唱音乐会,在艺术学院是第七场独唱音乐会,这对她来说完全是在演唱技巧上的极大挑战.但在演唱会上,她仍然展示了很多高弱音的演唱技巧.可以说,音乐会是对她本人的一种鞭策,不仅树立了她自己在教学中的威信,也为广大声乐学习者树立了榜样.笔者曾在艺术学院观看了郭进老师的师生音乐会的排练：在排练中,教师将自己的舞台经验一点点教给学生,带着他们提高自身的演唱和表演能力；同时,在这种教授活动中,教师本人的演唱水平和表演能力也得到了提高.因此,师生音乐会是一项值得提倡的教学活动.（四）聘请国内外声乐专家开展声乐讲座和交流提供了视野的拓展

近几年,艺术学院开办了声乐专家系列讲座,如歌唱家黄华丽的声乐讲座,又如音乐学院赵登营教授的讲座.这些教师都是我国声乐界的权威专家,他们直接传达了新时代下声乐的演唱要求.声乐讲座的形式大致一样,但声乐教师根据自己的教学特色展开了精彩的讲演：赵登营教授把自己所教的学生带到广西艺术学院演出,进行交流学习.他带来了各个年级的学生,大一、大二、大三、大四、研究生,这是历年教学讲座中所没有的,这种新颖的教学形式受到广大学生的热烈欢迎.“听君一句话,胜读十年书”,赵教授学生的演出在教学上给我们广大声乐教师以启发：各个年级的学生应具有哪种程度的声乐水平?广西的声乐教育与他们的区别是什么?这种区别是因为学生本身的素质,还是教师教学技术的差异?在讲座中,赵登营教授和歌唱家黄华丽还为广大声乐教师讲授了一些声乐教学的误区、要领、新的信息,例如：歌唱时音量不要太大,方法技术正确才是主要的；男中音歌唱时不能压着唱,要像男高音那样来演唱；歌唱时喉咙要打开；气息运用、横膈膜的准确置在哪里,等等.通过观摩大师在课堂上解决不同学生身上的不同问题的方法,教师可以积累更多的教学经验.当在教学中遇到类似的问题时便可以借鉴分析,使学生获得更多有关声乐的知识.

三、新时代下广西声乐教育事业发展面临的困难

在国家级的比赛,特别是青歌赛中,我们看到了广西歌手演唱的优点,同时也看到了弱点.面对前行中的困难,笔者认为应从以下三个方面进行努力.

声乐是一门技术活,在艺术领域,谁的技巧高超,谁就能站在艺术的舞台上,这是区别于商业化流行唱法的主要特点之一.广西歌手这几年的声乐发声技巧有不小进步,但在国家级的比赛中还不够突出,演员的歌唱技术欠佳.随着声乐的发展和教学方法的提高,各地声乐人才越来越多,唱得好的优秀人才越来越多,而且听众的艺术鉴赏水平也越来越高,如果不提高,广西的歌唱水平就会落后于别人.要避免声乐人才出现青黄不接的局面,广西声乐教育必须继续提高发声技术,为广西甚至是国家培养高素质的人才.当前,广西演员在歌唱中的主要问题有：声音不够集中,有些散；声音的字正腔圆做得不够；节奏、视唱、听音的能力要加强；没有各自的演唱风格.只有明白自身的不足,才能有针对性地加以改进,才能真正得到提高.要解决上述问题,教师必须掌握科学的发声方法,要求学生开展和强化科学发声方法的训练,通过技术获得圆润以及高位置集中的声音,并获得高超的演唱高技巧,这才是发展声乐事业的出路.

（二）加大力度挖掘有真正实力的歌手并进行培养

歌唱艺术是一门技术活,与数、理、化等学科培养的分析人才不同,它有自身的特殊性.有位声乐老师曾这样说：“这首歌曲,你就是让清华大学的学生来演唱也未必能唱好.”这是指歌唱与学习数、理、化不同,它需要学生有独特的音乐天赋.因此,广西应加强歌唱人才招生的力度,并拓宽招生的范围.

以往真正有实力的歌手,有相当一部分是靠广西老一辈的声乐艺术教育家们挖掘出来的,他们为广西声乐教育事业呕心沥血地探寻人才.如甘宗荣、梁小珍、蔡秀英、刘中连等教授不辞辛劳,到广西各地、市边远地区挖掘声乐艺术人才,招收声音条件好的学生到艺术院校进行培养,从而培养了一批优秀的歌唱演员和声乐教师,如演员唐佩珠、教师陈艳等.但近几年,到边远地区招艺术生的良好做法没有了,主要是通过高考的途径发现人才.各地市的考生在规定的考试时间内报名参加考试,这样虽然节省了老师出去招生的时间,但广西很多善于歌唱的好苗子并没有从考试中被挖掘出来,原因主要由以下几个方面：第一,边远地区学生的文化程度较低,甚至连广西艺术学院也不懂,他们接受正规训练的时间较短,考试成绩不如城市的学生,显得力不从心,很多无法顺利通过文化课的考试.第二,边远地区的学生没能通过专业考试中的视唱、听音、乐理等内容.第三,家里没条件支持其报考艺术院校,进而导致他们被忽略和流失.因此,广西招生院和考试院应加大对声乐艺术人才的招生力度,进一步完善招生的方案,招收更多有潜力的歌手,避免让人才流失的现象不断出现.

（三）创作具有广西特色的、有一定水平的声乐作品

广西是一个少数民族地区,蕴藏着丰富的民族音乐资源,如壮族民歌、侗族民歌、瑶族民歌、苗族民歌等.我们要充分挖掘这些民族音乐资源,并使其同中国的民族声乐相结合,创作出具有广西特色的声乐歌曲.广西也曾有过很好的声乐作品,这些作品至今还在传唱,我们熟悉的有《赶圩归来啊哩哩》（采用彝族的音调）、《来到我广西》（采用壮语“尼罗”）、《刘三姐》、黑衣壮的原生态歌曲等.这些都是具有广西特色的、全国闻名的声乐作品.只有创作好的声乐作品,才能更好地发挥歌唱者的水平,俗话说“巧妇难为无米之炊”,再好的歌手若没有好的作品就无法表现.近几年,广西也创作了很多新的声乐作品,但并没有让人广为传唱的经典作品.推崇歌手赛的同时也是在推出新的地方声乐作品,展示地方的特色音乐.因此,我们要创作具有广西特色的、有一定水平的声乐作品,就必须从广西的音乐创作下手,挖掘具有广西特色的音乐,创作更有广西特色的声乐作品.

广西的声乐事业的发展应该是前途无量的,因为我们还在成长和发展中.这时,我们应该“戒骄戒躁”,分享自己成果的同时,还应及时发现问题并解决问题.周小燕教授教导我们要不断学习,只有学习才有能力,她说：“她从事的声乐教育工作才刚刚踢完了上半场球,她还要好好地踢好下半场球.”93岁高龄的教授还能对自己的教育工作如此高要求,她的话语和行动深深鼓舞着我们每一个声乐教育者.凭借知识的力量才能解决各种教学和学习中的问题,愿广西的声乐事业的发展越来越辉煌.