本站原创【摘 要】高校公共体育教学是高等教育不可或缺的重要内容,是衡量高校整体教育工作的重要标准之一.江西省目前共有民办高等学校共有45所,在校生约9万人.江西省民办普通高校经历了短短二十多年的发展,其公共体育教学开展得如何,具有哪些优势,存在哪些不足?本文主要研究江西省民办普通高校公共体育课的教学现状,采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对江西省10所民办普通高校的公共体育教学现状展开调查,从课程设置、师资建设、场馆设施以及学生满意度等方面进行研究.
【关 键 词】江西省；民办高校；公共体育课；教学
二十一世纪初,世界向知识经济迈步,我国也提出了科教兴国战略,国力的竞争逐步转移到人才的竞争,国家的强弱取决于人才的质量与数量.为了加强我国的国际竞争力,政府提出了科教兴国的战略决策,民办教育正是在这样的背景下应运而生,并呈现出蓬勃发展的景观.民办高校要生存和发展,关键是办出特色.要做到这一点,必须在专业、师资、就业及管理上具备特色,以求取生存和更广阔的发展空间.目前,与世界其他一些国家民办教育与公办教育平分秋色的局面相比,我国的民办教育还有很大发展空间.江西省民办教育也不例外,近几年来在国家和地方的有关优惠政策的推动下,在教学改革的浪潮中,江西省高等教育同全国其他地区的民办高等教育一样,从无到有,从少到多,从小到大,并小有气候,形成以“江西模式”民办教育的格局.同时民办高校已成为江西省高等教育的一个重要组成部分,值得我们关注.目前,江西的民办教育为社会培养了数以百万计的各类人才.近年来,江西省坚持积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针,贯彻落实《民办教育促进法》,大力发展民办教育.从社会评价来看,江西民办高校的教育、管理和师资水平均列全国前茅具有较强的竞争力.中国校友会网大学评价课题组在2007和2008年完成了反映民办大学和独立学院综合办学能力状况的评价报告）中国民办高校评价研究报告,在最受关注的民办大学与独立学院综合排行榜上,江西蓝天学院连续两次位居中国民办大学排行榜第一.江西民办高等教育的快速发展,在全国产生了较大影响.
1、江西省部分民办高等院校公共体育课学生上课现状研究
1.1民办高校体育教师的师资
在教师数量配备上,外聘体育教师的比例过高.其中以江西科技学院、南昌理工学院等少数几所院校在体育教师数量配置上能基本满足课程开设需求,其它民办高等院校体育教师存在严重缺编,师生比例过大,这样造成体育教学的众多困难.教师数量的不足,一方面造成同一时间段内授课人数增加,加上由于学校体育教学受场地、器材的限制,导致学生的练习次数减少,从而影响体育教学效果的下降.另一方面,由于教师不是正式编制,他们来上课是短期行为,往往以“旁观者”的角色参与教学和其它工作.外聘教师的流动性造成教师队伍的不稳定,在这种离散的教师结构中,教师队伍没有凝聚力,不利于体育教学的发展.而近几年来随着民办高校不断扩招,生源数量逐年递增,体育教师数量又不能得到及时补充,加大了教师工作负担.由此,我们不难从以上分析看到,绝大多数民办高等院校的体育教师,工作量长期处于超负荷状态中,这对于民办高校体育教师的身心健康发展也是相当不利的.（表1）
职称结构和学历是衡量教师队伍业务能力和教学水平,反映教师整体素质的一项重要标志.
师资力量是关系教育质量优、劣的主要依据.其职称结构是衡量教师队伍业务能力和教学水平,反映教师整体素质的一项重要标志.从上表显示,体育教师正高职称5名,占3%,副高职称7名,占5%,中级占37%,初级,占55%.现阶段教师职称结构主要以中级和初级为主,高级职称教师比率小.学历结构本科68名,占45%,硕士79名,占52%,专科学历5人,占3%.到目前,江西民办普通高校未引进一名博士,表明教师学历结构以本科、硕士为主,专科层次的教师少.
1.2江西省部分民办高等院校体育教学基础建设情况研究
体育场馆设施是保障体育教学、课外体育活动和课余体育训练、竞赛正常进行的必不可少的物质条件.是落实健康第一指导思想的具体措施保证,是高等学校基本教学条件建设的有机组成部分,是规范学校办学工作的重要依据之一.学校场馆建设、体育设置的完善直接影响到学校体育教育教学活动开展效果.根据问卷的填答和实地的调研,文章所调查的10所高校,（见表4）.
在调查的民办高校中江西科技学院的场馆设施是最为齐全和完善的,其次为南昌理工学院,其他的民办高校绝大部分没有室内体育场馆,体育器材较少.学校现有体育设施总体规模与学生总人数比例还是不能满足,体育教学资源与教育部规定的标准相去甚远.体育经费方面投入不到位,体育基础设施建设方面滞后,导致无法满足民办体育教学的需求；部分民办高校场地开放时间不足,加上南方的梅雨季节,这样在体育教学方面体育课的质量就难以保证.
1.3江西省部分民办高等院校体育经费投入情况研究
从调查实地调查结果中发现,在被调查的部分民办高校中,有5所学校近两年都没有体育经费.体育经费在教学预算中所占比例很少,各学校体育经费预算因自身的实际情况不同,其预算数额也相差很大,有限的资金根本无法满足需要.从各民办高校对经费的使用方面可以看出,各民办高校体育教学开展的侧重点不同.体育器材磨损都是必然的,但器材购写的好坏,也会影响到它使用的周期.民办高校体育教学、课外活动、课余训练竞赛开展的好不好跟经费有很大的相关性,最主要的是民办高校领导重视不重视的问题.
体育经费得不到保障,导致教学工作开展很被动,在教学组织活动中出现“上有政策,下有对策”的局面,教师工作教学各项工作开展不积极,体育活动开展有一年没有一年的做法,影响体育文化的传承性,也破坏体育教学系统的生态平衡.
2.江西省民办高校体育教学改革措施
2.1加强师资队伍建设由于目前江西省民办高校体育师资方面存在着教师数量严重不足,缺口大,结构不合理,教师男女比重失衡,科研薄落等现状.所以优化教师结构,建立一支科学、灵活的高水平师资队伍.引进人才要结合学校特色,走“人无我有,人有我精,人精我特的发展之路”时不我待.另外通过高薪聘请等方式,从公办高校中聘请教学经验丰富且有较高学历和职称教师到校任教,建立“请进来、走出去”的师资发展模式并通过相应措施与各公办高校达成交流机制,让中青年教师定期、定项到各个体育教学完善的公办学校学习教学方法,并在日常体育教学和科研得到应用以此帮助本校中、青年体育教师快速成长.
2.2加大体育项目场馆建设力度
体育场馆是体育教学、课余体育训练和课外体育活动的基本物质保障,民办普通高校体育场馆设施不足,制约着体育教学改革与发展.学校要凸显办学特色,重视特色体育教育的发展,就得有计划、有步骤的加大特色体育场馆建设,通过自筹资金、社会投资等方式,运用改建、扩建等方法增加场馆数量,满足学校公共体育教学的需求.
2.3加大公共体育教学资金投入
民办高校的的体育教学、课外活动、课余训练竞赛开展的好坏跟经费有很大的相关性,最主要的是民办高校领导自身重不重视的问题.国家历来重视民办教育,民办高校既要针对实际情况加大对体育教学经费预算投入,改变重视专业忽略全面的态度,又要积极向政府主管部门争取体育教学的专项资金支持,更要拓宽融资渠道,使体育教学经费投入常态化、稳定化,而不要因为生源的变化上下波动.
3.结论
本文通过调查研究与实践,遵循“发现问题一分析问题一解决问题”的逻辑思路,运用体育学理论,从江西部分民办高校公共体育教学发展现状、存在的
问题入手,通过民办高校公共体育教学现状的分析,深入剖析影响民办高校公共体育教学发展的原因,并以此为基础提出江西省民办高校体育教学的思路与对策,结论如下：
1.民办高校体育教学管理混乱,领导支持力度不够,教师重视程度不够.望得到高校管理者的重视.
2.江西省部分民办高等院校公共体育教师队严重缺编,男、女教师结构比例不合理,女教师严重缺乏,年龄结构、职称结构等方面不尽合理,教师队伍趋于年轻化,教师科研水平低,科研氛围不浓,教师业务学习机会少,工作量大,工作压力大,流动性大,不利于师资队伍的稳定.建议学校重视体育教师队伍建设.
3.民办高校体育教学管理混乱,体育教材与教学条件的配备情况差强人意.体育场地、器材严重不足,难以满足学生的需求.建议学校增加体育经费投入.
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