本站原创一、改善身体结构,提高身体机能
幼儿时期（4～6岁）是孩子生长发育期,在这期间孩子的肌肉、骨骼、关节的发育还不是匀称和和谐的,在这一阶段幼儿身高、体重发育相对减慢,但四肢增长较快,身高每年增长4～6厘米,6岁幼儿腿长可占身高的44.6%.在这阶段幼儿神经系统发育仍然较快.幼儿的教育必须符合幼儿各年龄的发展特点,否则会影响幼儿正常的生长发育,幼儿舞蹈主要由一些基本舞本,如跑步、小跑步、踏点步、踏跳步、后踢步、进退步、跑跳步、跑马步、华尔兹步、秧歌步、滑步等.
我们应当利用舞蹈教学和创作来使学生的谐调性得到改善,并且培养学生对音乐的感觉,让他们在节奏中轻松,愉快的完成舞蹈训练,来促进幼儿的新陈代谢,促进骨骼钙化,增强骨骼强度,使肌肉生长的更丰满有力,并且增强神经系统的功能,来改善身体结构,提高身体机能.
二、培养幼儿健康向上的心理
心理健康是身体健康的重要保证,也是人类健康的最终标准,幼儿期是儿童心理发展的关键期.
在我国,现在幼儿家庭中都是独生子女,父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,全都把关注的目光投向了他们,他们的衣、食、住、行、学、玩是整个家庭中的焦点,孩子们往往缺乏吃苦耐劳,集体协作的精神.在教学中我们会让幼儿涉及到简单的基本功练习（以中国舞考及教材为参考）,比如说勾绷脚,前屈压腿,后曲腿弯腰等.在这些训练中孩子首先需要克服的是肌体上的疼痛,这就要求教师在教学过程中来引导幼儿,让他们知道坚持,懂得吃苦,并且能让幼儿的心理有一定承受能力；其次就是一般舞蹈教学在一个半小时左右,在这段时间里孩子会因为重复练习的枯燥、肌体上的疲劳而对舞蹈学习懈怠,这就要求教师在教学中要有亲切的教态,形象的语言,温和而关注的目光,对每一点进步的肯定,来激励孩子坚持下去,并进一步培养学生坚强的意志和顽强的毅力.
三、培养幼儿初步的审美意识
所谓审美教育,就是利用美的事物,通过组织幼儿的审美活力来培养幼儿感受美、欣赏美和创造美的能力的一种教育活动.
这就要求教师首先要有正确、健康的审美情趣去影响幼儿,以帮助幼儿形成初步的和健康的审美观点.在舞蹈教学中首先教师的服饰要让学生感觉到美,其次教师对学生的示范性动作要美,让学生了解舞蹈的美是什么样的,另外在学生学习舞蹈过程中要纠正学生不谐调的、不美的动作,让学生区别美与不美.除了单一模仿以外,中国舞考级中有一项训练很好,就是模仿与想象,这其实也是学生创造美的过程,教师不可一味的让学生自己跳,毕竟幼儿舞美的感觉还没完全形成,教师要去引导,让学生自己享受创造美的快乐,另外,在教学中无法实施的审美教育我们在舞蹈创作中来弥补.