高校就业指导课程的现状

更新时间:2024-01-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3737 浏览:11596

摘 要:针对我国高校当前就业指导课现状,分析存在的问题,提出合理的对策,提高毕业生就业率,提升高校就业结构体系.

关 键 词:高校;就业指导课程:现状

中图分类号:G423.04文献标识码:A文章编号:1674-3520(2013)-12-0106-01

高校就业指导是帮助高校毕业生结合自身实际条件,顺利找到工作.就业指导课程内容一般包括就业政策、就业信息、就业技巧、就业心理等诸多内容,帮助高校毕业生树立正确的就业观,做好就业前的准备工作,让学生了解最新的市场需求,更容易与用人单位进行双向选择,提高学生就业率.近年来我国高校就业指导课程的设置虽然取得了显著的成果,但由于种种原因,高校就业指导课程尚存在问题,本文试图分析存在的问题,并提出改进高校就业课程的对策.

一、高校就业指导课程存在的问题

1、高校重视就业课程程度不够,就业指导教师缺乏专业性.学校对就业课重视不够,设置的就业课内容不完善,仅仅针对毕业生,没有对低年级学生的职业生涯规划进行指导.学校开设的就业指导课程随意性较大,导致学生对其不重视,到面临毕业时,临时性的去补这方面的知识.就业辅导教师多是从事学生工作的教师和领导做就业指导教师,虽然长期从事就业工作,对就业课程有一定的了解,但缺少专门的培训和系统的理论知识.

2、就业课程内容缺乏系统性.课程形式缺乏规范性,一般以讲座的形式出现在课堂上,在时间、形式上过于零散,缺乏个性化指导,没有因材施教,大课堂授课模式局限,教学方法单一,理论讲授、填鸭式教学成为课程主导.过多的课堂教授,不利于知识、技巧和能力之间的转变,磨灭了学生的主动性与参与性,导致学生的实际就业需求难以满足,教学效果难以保证.

3、课程设置功利化,教学理念存在偏误.开设就业指导课是为了帮助大学生就业,就业率成为衡量大学生就业指导课实际效用的量化指标,这是一种错误的理念与观点.就业指导课的核心是人性化的启发,引导大学生充分认识自身的内在需求与潜力,鼓励其合理地运用身边的资源将潜能发挥出来,完成人生目标,实现自我价值.课程设置的出发点应是个人观念的转变、意识的提升和能力的提高,非就业择业技巧的学习、就业率的提高.

4、过于追求教材与授课内容的统一性,忽视了学生们的个性化需求.高校中不同层次、不同专业的学生,就业需求存在较大差异,意味着他们所需的就业指导也各有不同.在就业指导课的实际授课过程中,统一教材的使用,统一教学大纲的制定,使这些差异未能体现.

二、改进高校就业指导课程的对策

根据我国高校就业指导课程发展的现状,存在的问题,为改进其现状,要不断改善就业指导课程体系,构建更合理的高校就业指导课程,现提出如下对策:

1、建立招生、人才培养与就业三方面相挂钩制度,切实加强对高校就业工作的重视.高校教育大众化发展的未来趋势是招生就业一体化.就业率的高低将直接影响优质生源的去留,人才培养又反过来作用于毕业生质量,关系到就业率的变化,关系到高等学校的兴衰存亡.将高校就业工作作为其他一切工作的基础与出发点,树立“一切源于就业,一切为了就业”的工作理念,以就业和社会需求为导向,科学地制定并调整招生计划、学科专业设置、人才培养方案等,从而实现高校的可持续发展.

2、重视就业指导课程.在制定就业指导课程教学大纲时,要根据不同年级和阶段学生的特点,有针对性地进行就业指导课程设置.具体表现为:大学一年级阶段,加强对学生的目标指导,要使学生认识就业指导课程的重要意义,结合自身的特点,规划4年的大学生活,确立职业理想和学习目标.在大二、大三阶段则侧重于就业教育、心理健康教育和开展素质能力训练,引导学生提高自己的“硬件”和“软件”素质,打下坚实的择业基础.大四阶段有针对性地引导学生参加实习,通过实践课程让学生更为全面地了解社会需求状况,掌握一定的求职技巧,提高就业技能,实现自己的职业理想.

3、根据实际情况划分重点设置就业指导内容.新时期高校就业指导课起着举足轻重的作用.高校应在学生踏入大学校门时,就业指导课程首先应帮助学生适应大学生活,初步计划大学生涯;在大学二年级时,应开阔学生的兴趣和视野,让让学生体会学习的乐趣;对于大学三年级的学生来说,应注重引导学生参加社会实践,去认识社会,适应社会,以便为以后毕业的去向定位;大学四年级时,应注重指学生进行就业的事项,如就业政策、就业信息、就业技巧、就业心理等内容.

4、大力宣传就业指导的重要作用,在教师队伍中全面普及就业怎么写作意识.利用校园广播、校报等各种媒体资源,举办多种形式的竞赛活动,大力宣传就业指导的意义,帮助在校大学生实认识到就业指导的实际价值,激发大学生自主学习的热情.同时,让高校的每一个教师都认识到,就业工作作为高校重要工作之一,不只是某一个职能部门的工作,不只是某一些人的本职工作,而是一项全校性的工作.每一位高校教师在教书育人时,也肩负关注就业的义务,要树立一切以就业为出发点的教育理念.


5、改革教学方法,更新教育理念.合适的教学方法是提高教学效率、保证教学质量的前提和基础.就业指导课程教师应摈弃照本宣科的陈旧模式,采用现代教学方法,以教授自己的课程学习心得与经验为主,在教学过程中注重师生、生生之间的交流.学生可以随时打断教师的讲授,提出问题,发表见解;教师则积极鼓励学生提问和发言,并与学生一起探讨.另外,教师还可以要求学生个人独立或由学生小组合作,根据听课笔记,整理出比较完整的教学讲义或专题报告交给教师,并拷贝给同学们使用.

高校毕业生的就业关系到学生的将来,关系到社会主义现代化事业的建设,提高大学生就业指导课程的教学效果,构建就业怎么写作体系,建立结构合理的指导队伍,以全程化就业指导为目标,建设科学合理的教学体系,实施校企合作人才培养,开展有目的性的就业指导,只有这样,才能使就业指导工作系统化、正规化、专业化,帮助毕业生设计好未来职业发展的路径,从容应对就业困难,在社会中站稳脚跟,实现个人价值.