本站原创摘 要本文采用文献资料法、问卷调查法、调查访问法和数据统计等方法,对石河子大学乒乓球运动开展的情况进行调查与研究.结果表明：石河子大学学生喜爱乒乓球运动,但对乒乓球理论知识了解甚少；乒乓球运动的教学设施十分缺乏,场地和器材不能满足课内外的活动需求；课程设置、教学内容、教学方法和学生成绩的考核评定不能满足学生的需求；学生课外参加乒乓球运动的方式是多种多样的,但课外活动缺乏组织和指导；学生乒乓球运动的基础较差,竞技水平偏低,教师的科研水平和专业水平有待提高.
关 键 词石河子大学乒乓球运动现状及对策
中图分类号：G846文献标识码：A
1研究对象和方法
1.1研究对象
石河子大学选修乒乓球课的学生.
1.2研究方法
（1）文献资料法.在石河子大学图书馆通过互联网收寻、检索《中国期刊全文数据库》,并整理相关文献资料.
（2）问卷调查法问卷分为“教师问卷”和“学生问卷”.从石河子大学选修乒乓球课的学生中随机抽取600人作为调查问卷的发放对象.共发放学生问卷600份,回收573份,有效问卷554份,回收率95.5%；有效率92.3%.发放教师问卷7份,回收7份,回收率100.00%,有效率100%.
（3）调查访问法.走访主管体育方面的相关领导和体育学院担任乒乓球课的教师,对石河子大学乒乓球运动发展存在的问题及改进意见进行咨询.
（4）数据统计法.运用Excel对原始数据进行统计和分析.
2研究结果与分析
2.1学生对乒乓球运动认知情况的调查
石河子大学学生非常喜爱乒乓球运动,但是对乒乓球运动专业术语、技战术、竞赛编程等知识了解甚少.学生参加乒乓球运动的动机,首先是休闲娱乐和锻炼身体；其次是拿学分、缓解压力和以球会友；再次是提高技术,其中个别同学是受明星影响.由此可知,大学生参加乒乓球运动的动机是积极的,是一个多层次、多因素、多元化的动机系统,它能够对学生长期参加体育学习和身体锻炼起到积极有效的推动作用.
2.2乒乓球运动教学情况的调查
随着素质教育的推进和大学体育教育理念和方式的改革,体育课程在高校已有原来的必修课改为选修课.所谓的选课制就是允许学生在学校规定范围内自主选择课程、教师、学习量和学习进程.石河子大学体育专业学生一学期开设72个学时,公体课的学生一学期开设32个学时的课时量,通常每班40―50人.
体育课程分为理论课和实践课,但是大部分高校都只重视技术实践课而忽视理论课的教学,结果造成学生只知其然,而不知其所以然.本文就学生对开设乒乓球理论课教学的态度进行调查,学生还是希望通过理论学习更加深入地了解乒乓球运动.学生希望老师教授的内容：有43.57%同学选择了“乒乓球基础知识”；有29.70%同学选择了“技战术分析讲解”；有15.84%的同学选择了“比赛规则、组织、编排”；有10.89%的同学选择了“观看比赛,教师讲解”.
通过对石河子大学乒乓球任课教师的调查,了解到乒乓球课的教学内容主要是单项基本功练习（推挡、正手攻球、反手拨球、搓球）和一些简单战术练习.学生考核情况：57.15%教师采用的是单项基本功量化和平时考勤相结合的考核方式,少数教师加上了技评和简单的战术考核,几乎没有教师把比赛和乒乓球理论知识作为公体课学生的考核内容.只有体育专业的学生要进行乒乓球技、战术和乒乓球理论知识的全面考核.
2.3乒乓球课外活动开展情况
调查了解到：有83%的学生课后有参加乒乓球运动,每周参加1―2次的学生占45%；多数学生每次参加乒乓球运动的时间在60―90分钟和30―60分钟之间,分别占41.59%和33.66%.学生课后参加乒乓球运动的方式也多种多样的,有的约球友打,有的到场地上遇到谁和谁打,有的参加学校社团活动,个别同学也到校外俱乐部打球,其中最多的是自己联系球友打,占55.44%.
2.4学生乒乓球竞技水平的调查
参加过校级以上大型比赛的同学极少,仅占2.34%,其中大部分是体育专业的学生；参加过学校内部组织的中型比赛的同学占7.75%；参加过个人组织的小型比赛的同学占18.76%；公体课的学生大多数没有参加过乒乓球比赛,这部分同学占71.15%.
2.5影响石河子大学乒乓球运动开展因素的调查
2.5.1运动场地设施的严重缺乏
石河子大学有两个室内乒乓球场地,其中一个球馆只供体育专业学生使用,另外一个是在室内田径场摆了几张球台,而且只在规定的时间对学生开放1―2个小时,其余时间都要收费.有3个室外乒乓球场地,球台数量有限,而且室外场地器材简陋,也受天气等诸多因素影响,限制了学生参加乒乓球运动的兴趣和积极性.
2.5.2学生自身条件因素
学生对乒乓球运动的认知情况、技术水平情况,也是制约乒乓球在高校发展的另一因素.据调查,石河子大学学生乒乓球基础比较差,在进入大学之前,大多数学生都不会打乒乓球,只有极少数学生学习过乒乓球,有一定的基础.
2.5.3师资队伍水平的因素
石河子大学有7名乒乓球教师,其中5名男教师,2名女教师,男女性别比例为5：2,女性教师的人数明显少于男性教师,教师的教龄基本都在5年以上,但是乒乓球专业出身的教师几乎没有.石河子大学7位乒乓球教师中,讲师占4人,副教授占2人,教授占1人.硕士学历达到85.71%.
2.5.4教学内容和教学方法的因素
在调查中显示有13.86%的学生对乒乓球教师的教学内容感到不满意,有23.76%的学生对教师的教学方法感到不满意.因此,教师的教学内容和教学方法在一定程度上影响了乒乓球运动在石河子大学的开展.2.5.5竞赛及组织管理因素
石河子大学没有专门提供乒乓球活动的俱乐部,也没有成立相应的乒乓球协会,学校很少组织相关的活动；即使组织一些活动,也是由各学院学生组织,而且受各方面因素制约,规模和效果都不理想,影响力也很小.
2.6发展石河子大学乒乓球运动的对策研究
2.6.1加强场馆设施建设,建立合理的场馆管理制度
场馆设施是保证高校体育教学、课外体育活动和课余运动训练、体育竞赛正常进行必不可少的物质条件,是学校基本教学条件的有机组成部分.如果乒乓球场地设施不够用,那石河子大学乒乓球运动发展也只是一句空话,落实不到实处.因此,各级领导应加强体育场馆设施的建设并购写、配置充足的体育器材设备.同时,学校管理部门也要建立合理的场馆管理制度.
2.6.2加强师资队伍的建设
首先要加强现有师资力量的建设,在条件允许的情况下,定期举办在岗教师技能培训,提高授课教师的专业知识和技术水平；其次,制定教师进修管理制度,定期举办教师技能大赛,促进教师更好地掌握专业知识和专业技能；大学在招聘教师时应该大力引进硕士、博士,引进一些德才兼备、技术精湛的优秀教师,从而为师资队伍的建设提供可靠的保证.
2.6.3积极推进乒乓球教学的改革
在教学方法上,教师应改变过去的授课方法,增加乒乓球运动的对抗性和实用性,把乒乓球竞赛引进课堂；在授课时穿插乒乓球游戏,提高学生学习和练习的兴趣；也可组织学生观赏高水平的乒乓球赛事,使学生感受乒乓球运动的魅力,激发学生的学习热情和动力.在教学过程中使学生“学、练、赛、娱”相统一,提高上课的效果.成绩评定也应该根据学生自身的身体情况、平时上课的态度、出勤情况、理论知识水平、技战术水平等综合评定.
2.6.4广泛开展乒乓球课外活动
课外体育活动是学校体育工作的重要环节之一,也是体育课的延伸.其目的是培养学生的兴趣,促进学生身体的正常发育,增强学生体质,奠定学生终身体育的基础,加强校园精神文明建设,发展学生特长和拓宽学生的知识面.调查显示,石河子大学乒乓球基本由学生社团组织,教师很少过问.为此,相关管理部门和教师应加强主动性,帮助学生组织乒乓球俱乐部、球迷协会等社团.
3结论
（1）石河子大学学生喜爱乒乓球运动,但对乒乓球理论知识了解甚少,多是通过体育课和课外活动的方式参加乒乓球运动,参加的动机多是为了锻炼身体、休闲娱乐、扩大交际和缓解压力.（2）乒乓球运动的教学设施十分缺乏,场地和器材不能满足上课和课外活动的需求；在教学内容、教学方法和学生成绩评定上不能满足学生的需求.（3）学生课外参加乒乓球运动的方式是多种多样的,每次活动都在一小时左右,但课外活动缺乏必要的组织和指导.（4）学生乒乓球运动的基础较差,竞技水平偏低,教师科研水平和专业水平也有待提高.