中职财会课堂教学

更新时间:2024-03-22 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4334 浏览:16220

面对地方经济的发展,本地的中职学校的财会课堂也应跟上时代步伐,做适时的教学变革.笔者通过课堂上突出财会教学应用性,渗透社会适应性意识,努力使职高财会学生有更好的实践技能和综合职业素养.然而,作为经济管理的一部分,中职财会教学更新速度还是滞后,很多不足也是显而易见的,如重理论轻操作,重师轻生等.面对企业环境和会计行业本身的快速变化,会计的专项业务创新层出不穷,一些中职财会学生毕业后在企业的处境也变得尴尬,笔者认为有必要对会计教育理念和方式做些适当的调整,以下谈谈在中职财会课堂的一些尝试和实践.


授课形式灵活多样

凡是教育,都要“按照一定的社会目的和要求,通过知识的传递促进和影响人的发展”.笔者认为,在财会课堂中应充分利用学生已有的生活经验,从生活实际入手,设计一些喜闻乐见的多媒体课件、教学情景和活动,由师生做两手准备,在课堂上展开讨论学习.也可尝试开展主题班会、专题讲座、交流会,出去到企业参观学习等形式来教学.

学校所在的浙江省舟山新区,区域经济活跃,区域间会更加开放化,未来的财会人员必须具有知识传递和接受信息的综合能力.笔者在教学《基础会计》生产过程的经济业务时曾这样处理,结合生活导入,春季人们做年糕、青饼的过程,让同学热烈讨论做青饼的原料、投入的设备和人工相关成本的,并大胆地例举生产青饼的各种料工费耗用所对应的生产部门,然后教师乘热打铁引入会计科目“生产成本”与“制造费用”归属上的区别,把会计理论知识做到生活化.让学生自觉地运用会计知识解决生活情景中的各种实际问题,这不正是学习会计所要达到的目的吗?

又如,布置一次主题班会,要求有创意地体现本班财会专业的特色.学生设计了一个小品,写面粉做蛋糕,大家分别扮演了大妈、女儿和老头,由于不懂财经知识闹出很多笑话.学生创设模拟购物,设置出纳、会计、科长岗位,又安排学生担任采购员、开票员、发货员、收款员、记账员等,在教师的指导下完成采购付款、凭证传递、收款发货、验收入库、会计记账等操作过程,这种形式使学生增加了学会计专业的热情和信心.多让学生体会到会计在身旁,感受会计的实用性和普遍性,也就无形中意识到学习会计的价值.这就要求教师不仅要解决好“怎么做”,还要解决“如何做得更好”.

把握学生的主动性

以前的财会课堂教学,教师多是表演者、是主角,学生是配角.常听到一些专业教师抱怨现在孩子真难教育,一般的说服教育不管用,严厉训斥结果换来的是学生的沉默寡言和强烈对抗.针对职高学生的这些特点,在财会课堂教学中笔者尝试进行角色转换,让学生来唱主角,教师甘当配角,把课堂上的大部分时间还给学生.例如,在学《基础会计》资产概念时,笔者用PPT显示一些图片,让学生选择图片“连连看”,肯德基―无形资产,各类汽车―固定资产,现钞―流动资产,然后请学生简要讲解各资产的特点,最后教师总结.这样单调的概念变成一幅幅优美丰富的画面,并以游戏方式来完成学习,同时也感受到企业即是自己的饭碗,对资产也有保护的责任.如果课堂上教师能多些对教材的补充、挖掘,拓宽学生的视野和思维,对学生的主动性学习和培养学生进入社会的适应性有很大的作用.

提高学生的实践能力

由于新区经济的发展,进入舟山的人会更多,紧随着周边城市化节奏越来越快,对会计人员综合职业素养的要求也会越来越高.中职财会教育作为从业准备的教育,要加强顶岗实习和强化实训的实践性教学环节,培养学生的实践能力,并把实践能力考核作为学生成绩的基本构成.在毕业前鼓励学生有目标地多考些证书,例如,财会类的可以考劳动局颁发的财会中级证,全国会计从业资格证、收银员、计算机等级证书等.

笔者在会计实务模拟时,每笔经济业务都是来源于本地企业日常会计实务,让学生学会如何填制、支票、收料领料单等;也利用自己在做时熟悉的知识,与学生一起进入“舟山地税网”“舟山工商网”“浙江国税网”“舟山会计网”等网页,了解会计时事,并向学生介绍如何申请成为增值税一般纳税人、交税务报表;如何工商和税务的登记、年审等;也向学生渗透要注意企业信息保密,诚信守时;要学会对会计信息处理不断创新,面对经济要有忧患意识等,使学生在步入工作岗位时,形成更丰富的职业素养,在操作技能上基本实现零等待,毕业后可马上实际上手.

经济的发展,人才是关键.作为中职学校,学生毕业后要为学校所在地的经济怎么写作,必须紧密结合本地经济发展的特点,紧扣时代步伐.会计作为一门与实际生活联系密切,集实用性、实践性和综合性于一体的课程,也要求在中职财会课堂上要确立适宜的教学改革目标,这就离不开财会教师与时俱进的会计教育理念.职业的发展伴随着人的一生.而职高生要想以专业技能作为赖以生存和发展的职业,在课堂上就要掌握专业理论知识,也要具备实践操作能力,还要有应对经济形势变化的思维.只要教师付出真诚和责任心,坚信这样的探索和实践,是具有深远意义的;也坚信因为教育者的进步,学生进步,必将迎来职业教育更加灿烂的明天.

(作者单位:浙江省舟山市普陀职教中心)