美术教育对幼儿成长的重要性

当今社会,人们越来越重视孩子个性的发展,而对孩子来说,能吸引眼球的也就是最喜欢的,孩子从小就喜欢颜色艳丽的东西,而到了上幼儿园时,他们的兴趣就自然而然地转移到了美术活动上了,因为美术可以让孩子们心情愉悦起来,进行天马行空的想象,自由地表达观点,抒发自己的内心思想.美术教育是一种创造性活动,它需要孩子们的想象和创造.儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力.它对幼儿的发展的重要性是显而易见的.

纵观儿童美术教育活动教学,长期以来并未受到人们的普遍重视.家长们评价儿童的方法仍然是学了多少字,学会了几道题的范围.传统观念和认识的局限性,已不适应经济日益发展的现今社会的时代要求,端正思想、提高认识,把上好儿童美术教育活动提到重要日程上来,已势在必行.

随着全国素质教育的不断开展,儿童美术教育活动也一改往日的娇羞,揭掉面纱,以崭新的姿态出现在孩子的面前,并深得孩子们的喜欢.

下面就根据我近几年的从教的实践及有关理论,谈谈美术教育对幼儿成长所起的作用.

一、美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分

幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果,其中美术教育又是艺术教育的主要内容.幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容.它以其特有的可视形象和色彩,典型地表现出大自然的美和社会生活的美,以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识,并能激发幼儿的审美观念和造型智慧.幼儿审美能力的提高,对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用.如美术欣赏“民族服饰娃娃”使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识,而且还懂得了我国有许许多多的少数民族,他们的服饰是多姿多彩的.

二、美术教育可以发展幼儿的观察力、想象力和操作能力

观察是认识事物的基础；想象是将外界事物重新组合,创造出新形象的过程；操作是表现手段,也是再认过程.幼儿在绘画时,能灵活地运用三者.如大班画“春天”,可以先做“春天在哪里”的游戏,教师启发幼儿用眼睛在天空、花丛、草坪上寻找春已来到人间,幼儿也朗诵《春姑娘来了》的诗歌,一边用画笔画出自己的所见、所知和所想的事物,这样他们在创造过程中会表现得想象力充分、情感丰富、思维积极性高,操作能力强.

三、美术教育可以塑造幼儿良好个性

美术教育是陶冶情操的教育.一件美术作品,既能表现幼儿天真的心灵,又能反映他们不同的个性.从美术作品中可以看出有的幼儿大胆、主动、热情而敏感,有的则呆板、懦弱、缺乏独立性.因此教师可以通过观察幼儿美术作品去影响幼儿个性的形成和发展.

四、美术教育还可以开发幼儿智力

据研究表明：人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形象信息.而目前部分家长和教师重视的文字、数字,这些教育内容,则使幼儿左脑负担过重,右脑锻炼不足.这种现象有损于幼儿正常的和谐发展.美术教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构,这要通过想象和形象思维,有利于右脑的发育.如教幼儿画火车,可以让幼儿仔细看看车厢的形状像什么?当幼儿看出一节节车厢像一个个大面包时,他们就会用长方形来概括.

美术教育还要求幼儿手脑并用,如手工制作,通过手的操作,锻炼幼儿的小肌肉群,使手指和手腕协调配合,促进大脑的控制和调节能力,增强幼儿手动作的灵活性和准确性.如剪贴“小鸟”,幼儿须先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸,沿线剪下来,然后在纸上拼出小鸟飞的不同姿态,最后再用浆糊粘在纸上,还画上嘴和眼睛.

由此可见,美术教育对于幼儿来说是不可忽视的.其他学科教育也都有各自的作用,那种认为教孩子画画、唱歌、跳舞是无用的,不如多教些读、写、算的观点是错误的.我们应该让孩子在欢乐的童年里,健康、全面的发展.个人认为艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,要让幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”,从而使幼儿体验到以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美的自由和快乐.针对以上这些美术教育对幼儿健康成长的重要性,对于我们广大幼教美术教育者,也提出了更高的要求.要具备一定的美术专业基础知识、技能的同时,更要探求如何以适应时怎么发表展、符合儿童身心特点的方法组织教育活动,从而培养儿童积极主动地在美术教育活动中增强动手、动脑的能力提出了新的课题.用美术去培养孩子的自信心和创造能力,促进孩子完整人格的形成,张扬他们的独特个性!

（作者单位：扶余市陶赖昭镇第一中心小学幼儿园）