本站原创对于高三的学生来说,高考前的学习生活是紧张而忙碌的,因此,提高高三政治复习课教学有效性、提高课堂教学效率显得尤为重要.如何在高中政治课教学中培养学生的学科学习兴趣,提高学生的学科学习能力,提高课堂效率,是政治课教师要面对而又必须处理好的问题.只有采用正确的方法技巧引导学生把握政治学习的重点、难点,才能让学生对于知识点有更加深入的掌握.
高中政治复习课主要包括：基础知识复习课、板块式专题复习课、时政专题复习课.例如,第一阶段是基础知识复习,主要是扎牢基础,第二、三阶段开展板块式专题复习和时政热点专题复习课,主要是提高高考备考的针对性.
要上一堂精彩的高三政治复习课,首先对教师的素质有较高的要求.教师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实、要更新,业务能力要提高,二是教师的言行修养、道德觉悟要提高.作为一名高三政治教师,要密切关注国家时政,把党的方针政策贯彻在政治课的教学过程中,培养学生对政治课的兴趣.
课前的充分备课是出高效率课的前提和基础.每节政治课课前应根据学科特点对该节课的重点、难点知识形成理性的认识,备好教材、备好学生、备好训练、备好作业,对学生的提问要有预见性,课堂中的练习和课后的作业要精心选择,有针对性,提高做、讲题的效率.可见,教师课前的精心准备,是提高高三政治课堂教学效率中必不可少的重要一环.
其次,还要掌握良好教学方法,提高课堂教学效率.
要讲清目标.具体做法是：在授课前,首先向学生出示复习提纲（主要包括知识点、重点、难点和热点四个部分）.其次针对提纲,从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明.这样,学生在听课时,就能做到心中有数,知道听什么,记什么,哪些应该了解,哪些应该重点掌握.
要讲准重点.在教学中,要突出重点,抓住关键,集中精力和时间讲准重点,解决主要矛盾,不能不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒.这样才能做到事半功倍,取得较好的教学效果.
要讲透难点.在教学中,要善于发现难点,攻克难点,讲透讲懂.
要讲明疑点.讲明疑点贵在讲清疑因,学生明确了疑因,疑点便迎刃而解.在讲解中,可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题.
要讲活时政热点.随着高考改革的进一步深入,灵活性试题日渐增多,考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力.这就要求教师在教学中,要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题,使课本知识与热点问题有机结合,这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力.但不能生搬硬套,牵强附会.
要讲出知识的规律.这里的“规律”主要有二方面：一是知识之间的内在联系,二是解答方法与技巧.由于每节课涉及到的知识都不是孤立的,而是彼此联系、纵横交错的.因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳,使之形成网络系统,并将这些规律性的东西交给学生.如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等.与此同时,还要注意解答方法与技巧的传授.这就要求教师在教学中,要注意思路的点拨和引导,以提高学生的解答方法与技巧.
最后,还要发挥教师个人优势,形成教学特色,这是提高教学效果的有效途径.比如,在哲学教学中,漫画教学是一种非常有效的形式,它能化抽象为直观,使哲理形象化,从而使学生易形成从感性到理性的思维能力,高三政治复习课更是强调对学生思辨思维的培养,采取这种形式进行复习也会产生很好的效果.政治教师在复习课中可以组织学生进行时事评论,拓宽学生的视野,使学生理解和把握不同政治事件的异同,认识和掌握国家方针、政策发展的来龙去脉,并以此来提高学生理论联系实际和培养其分析及解决问题的能力,从而提高学生对政治知识掌握的实效性.当然,这些做法均赖于高三政治教师充分地发挥个人的优势,进行大量信息收集.
总之,在复习教学中,既要传授知识,又要传授方法,培养能力.