北京体育大学非专业羽毛球学生步法移动技术的教学

中图分类号：G847文献标识：A文章编号：1009-9328（2014）02-000-03

摘 要羽毛球步法教学是羽毛球各项技术的基础,也是羽毛球正确击球手法的前提和保障.本文通过文献资料法、问卷调查法和数据统计等方法对北京体育大学非专业羽毛球学生步法移动技术的教学进行了研究,目的是为了更好的了解非专业学生的技术特点,从而探讨步法移动技术教学方法和教学重点.

关 键 词教学步法非专业学生

一、前言

（一）选题依据

羽毛球运动是我国竞技体育的优势项目,也是青少年所喜爱的运动项目.近几年来,随着羽毛球运动的不断普及,普通高校也把羽毛球列为了主要体育活动.但是高校教师过于注重手法练习而忽略步法练习,会导致学生无法掌握和提高羽毛球技术,因此,让学生快速正确地掌握羽毛球技术,做好步法移动教学是非专业羽毛球教学的重点,同时也是解决好羽毛球教学的关键环节.

（二）文献综述

陈金刚在《羽毛球步法技术教学探讨》一文中提到步法是羽毛球技术的基础,高校大学生在羽毛球学习过程中应加强步法的训练.根据羽毛球运动的特点,就步法教学中应注意的问题进行研究和分析,以提高学生羽毛球步法的协调性和灵活性.吴宏江,王剑在《羽毛球步法教学研究》一文中提到羽毛球运动的特点决定了羽毛球步法教学的重要性.因此,在进行羽毛球教学时必须重视步法的教学.王春保在《羽毛球运动步法移动技术的教学浅议》一文中提到羽毛球运动是一项学生十分喜爱的体育运动.步法移动是羽毛球运动各项技术的基础,是羽毛球运动击球手法的前提和保证.因此,在羽毛球运动技术教学过程中就必须注重和加强步法移动的教学.

综上所述,专家对羽毛球的教学过程研究的主要观点有：步法练习可结合教材内容,学生的技术特点,采用有针对性的教学手段和方法来提高学生步法移动的能力.

本文是在这些研究成果的基础上,根据我校非羽毛球专业学生特点,以问卷调查和现场观察统计等方法对非羽毛球专业学生步法移动教学进行探讨,以期为非专业羽毛球学生的教学提供参考依据.

二、研究对象和方法

（一）研究对象

北京体育大学2009、2010级非专业羽毛球学生70人,每年级抽取2个班作为研究对象.

（二）研究方法

1.文献资料法

根据研究需要,查阅北京体育大学图书馆的馆藏图书和学术期刊以及大量有关羽毛球步法移动技术的相关文献资料,包括教材、专著、科学期刊、网站等,并通过中国知网等查阅.

2.问卷调查法

通过发放专家和学生问卷获取有关步法移动技术和教学的有关资料和观点,为总结和论证适合非专业羽毛球学生步法移动技术教学方法提供参考.

（1）样本抽样方法

（2）问卷效度检验

为了确保问卷的有效性和可行性,向北京体育大学和首都体育学院共10名羽毛球教师专家征求意见和建议,专家一致认为问卷调查是可行的,见表1.

表1效度检验基本情况（n等于10）

非常合理较合理一般不太合理不合理

选择人数26000

百分比（%）33.3366.67000

（3）问卷信度检验

3.专家访谈法

根据访问提纲,先后走访了北京体育大学教育学院羽毛球专项老师,对羽毛球步法教学等问题进行了访问,并提出宝贵建议.

4.数理统计法

对调查问卷和统计数据进行统计和分析.

三、结果与分析

（一）羽毛球步法移动技术特点分析

羽毛球比赛中,运动员场上步法移动技术会直接影响到击球的质量.

1.羽毛球运动中常用的基本步法和移动

羽毛球运动的步法移动是由几个单个步子组成的在场区上移动的方法.只有熟练掌握了羽毛球运动中常用的基本步法,才能根据战术的需要组成合理的综合步法.

羽毛球运动的步法移动方法很多,但它们的技术是一样的.

起动的关键来自于判断和反应.在这关键的一步,除了反应速度的训练,还需要不断提高判断能力.

协助完成击球动作是在击球时,上肢和下肢摆动,共同完成的动作,这是步法结构中的关键步骤.因此要求动作准确、合理、协调,给人以一种轻松自如的感觉是专家的共同认识.

2.羽毛球运动中步法移动技术的应用分析

羽毛球的飞行速度、落地位置、方向等都是多变的,即使是高水平运动员在比赛中,对各种步法的应用,也决定了比赛的成功.以下是根据统计中国优秀羽毛球男子和女子运动员在比赛中的步法使用频率,见表2.

表2我国优秀羽毛球运动员比赛中步法使用频率统计表

序号步法名称男子女子合计

1

2

3

4

5

6

7

8

9左前场蹬跨步

左后场蹬转（一步）起跳

右前场蹬跨步

右前场垫步

左前场垫步

左中场后交叉步

左中场垫步

左前场后交叉步

左中场蹬跨步1041

739

771

703

529

361

273

292

279292

379

174

195

98127

152

90

91333

1118

945

898

627

488

425

382

369

从表2中可以看出,男女运动员有极高的相似性.

从上述统计分析可知,步法移动对羽毛球移动的重要性.

为了引导非专项学生正确认识技术学习,调查专家建议首先要让学员在思想上明确羽毛球运动是一项全身性的体育活动.然后树立羽毛球步法移动练习与手法练习相辅相成互相作用的关系概念.

（二）北京体育大学非专业羽毛球学生步法移动技术特点分析

1.常用的步法移动技术分类

只有熟练掌握了羽毛球运动中常用的基本步法,才能根据战术的需要组成合理综合步法.

2.非专业羽毛球学生常用的步法移动技术统计

通过现场观察统计4个班的教学和练习,并发放调查问卷,研究对象的步法使用特点见表3.

表3非专业羽毛球学生步法使用统计

垫步并步交叉步小碎步蹬转步蹬胯步腾跳步

最困难101241

最简单18161019

最不感兴趣645710288

运用最多111210151497

最感兴趣7752121020

从表3中可以看出,非专业学生最感兴趣的步法是腾跳步,大家一致的认为腾跳步的运用能完美的体现出扣杀动作的优美；而蹬跨步却是学生最不感兴趣的步法,这跟非专业学生没有受过系统的训练,身体素质和技术动作等各方面原因都有关系.小碎步步幅小、步频快,一般在起动或回动中运用,因此在步法运用中是最多的.同时,由于大家运用的比较多加上相对简单,大家普遍认为像小碎步和垫步这样的基本步法是最简单的.于此对比,由于动作的复杂性,腾跳步是大家认为最困难掌握的步法.

（三）北京体育大学非专业羽毛球学生步法移动技术教学方法的调查分析

1.单一和组合步法教学分析

单一步法是学习步法的基础.在熟练掌握各个单一步法的基础上,将几个单一步法组合起来进行全场综合性步法的练习.包括固定路线和不固定路线的组合步法是羽毛球教学的重点.

在初学阶段,教师及其教练要抓住基本步法进行反复练习.在学生对步法练习逐渐熟悉提高后,则可以进行手法与步法相结合的练习方法,以提高熟练度和准确度.

2.固定移动路线和不固定移动路线的步法教学分析

在这一阶段,主要是在固定路线上熟悉各个步法的移动路线.

3.多球练习方法的作用分析

在教学过程中,要结合教材内容,学生的技术特点,做到有针对性的练习,可以从单个步法的练习到固定路线的步法练习,最后到不固定移动路线的步法练习,一步一步提高步法移动的灵活性和协调性.

4.步法教学应注意的问题调查分析

为了了解非专业羽毛球学生步法教学中应注意的问题,应用专家访问和问卷调查等方法对这一问题进行了调查和总结,专家普遍认为,在羽毛球教学中,步法与手法的统一是提高羽毛球水平的重要思想之一.调查结果见表4.

表4羽毛球步法教学应注意的几个问题调查统计结果（n等于10）

序号教学重点技术特征专家频数

1

2重视步法与手法训练的结合

重视步法之间的联系10

10

从表4看,专家对步法教学强调点主要集中在重视步法与手法训练的结合和重视步法之间的联系两方面.

（四）北京体育大学非专业羽毛球学生步法移动技术教学重点的调查分析

突出重点,强化羽毛球步法的综合锻炼,是羽毛球运动的重点.非专业羽毛球学生步法移动技术教学重点调查结果,见表5.

表5羽毛球步法的综合训练应注意的几个方面调查统计结果（n等于10）

序号教学重点技术特征专家频数

1

2

3

4站位姿势的合理性

步法起动及回动的灵活性与节奏性

步法的调整技巧.

手法和步法相结合10

10

9

8

从表5可以看出：专家认为站位姿势的合理性与良好的步法有很大关系.在不同情况下有不同的站位姿势.

大多专家同意注意步法的小调整技巧是部分教学的重点之一.手法和步法相结合是综合教学的重点.将教学的重点放在手法和步法的结合上,而不是单一的指导学生进行手法或步法的学习以及单纯的战术练习.在教学中教师启发、引导学生无论是网前技术还是后场技术,羽毛球运动的技术都有它们的共性与个性,即前期动作（准备姿势、引拍动作）的相仿或一致,不同之处在于拍击球时的击球点、用力方向、用力方法的不同.因此在组织教材时,就有意识地将它们分类组织在一个学习单元内,运用新旧知识的对比进行比较教学,而不是按部就班、照本宣读地进行技术教学.另一方面,运动技术是可以迁移的,教师在处理教材时,运用对比、迁移、联想等方法将羽毛球和其它运动项目的技术动作进行联系与比较,找出它们之间的共性特征,进行运动迁移.如告诉学生排球运动中的扣球技术与羽毛球运动中的杀球技术,身体的用力方法、击球方向、击球点都是相同的；正手发球时身体的蹬、转、挺等动作和投掷铅球时的发力动作是一致的,从而使学生更快地掌握动作要领,加快教学进程.

四、结论与建议

（一）结论

1.羽毛球步法羽毛球手法相相互作用,相辅相成,是一项非常重要的基本技术.熟练掌握羽毛球运动中的基本步法,对战术需要的综合步法有着重大作用.

2.北京体育大学非专业羽毛球学生步法移动技术教学应注意的问题主要集中在重视步法与手法训练的结合和重视步法之间的联系两方面.教学重点主要有：站位姿势的合理性；步法起动及回动的灵活性与节奏性；步法的调整技巧；手法和步法相结合.

（二）建议

1.由于非专业羽毛球学生体质状况不一,教师在教学中应根据学生的状况合理的安排教学,注意教学的重点难点,时课程达到良好的效果.

2.非专业羽毛球学生在教学中应认真对待,努力的领悟和掌握羽毛球运动的步伐的重要性,运用到今后的训练和学习中.