生态旅游与生态道德教育刍议

加强生态环境的保护和建设实现人与自然的和谐相处,是贯彻落实科学发展观的题中应有之义,也是构建社会主义和谐社会的重要内容.本文通过对生态文化和生态文明的探讨,提出树立生态旅游理念,培育生态旅游文化,需要发展生态道德教育.

由于环境的多样化,人类文化也是多样化的.环境与文化相互制约、相互影响,在人类对地球环境的生态适应过程中,人类创造文化来适应自己的生存环境,发展文化与促进文化的进化来适应变化的环境.随着人口、环境、资源问题的尖锐化,为了使环境朝着有利于人类文明进化的方向发展,人类必须调整自己的文化来修复由于旧文化的不适应而造成的环境退化,创造新的文化来与环境协同共进、实现可持续发展,这就是生态文化.

一、用生态文化构建生态文明

用生态文化构建生态文明,既要建设物质生态文明,也要建设精神生态文明,更要建设政治生态文明.同时要注重中华生态文化传统的弘扬.

1、发展生态产业是物质生态文明建设的首要任务.同时为了保证社会的可持续性需要认真管理人类生态系统,保证社会生态系统的各项生态怎么写作功能的健全,并保障人类生态系统的健康.

2、精神生态文明建设应当以生态教育为核心,必须坚持把生态教育作为全民教育、全程教育和终身教育把生态意识上升为全民意识和全球意识,创造生态和生态行为,提倡生态善美观、生态良心、生态正义和生态义务.

3、政治生态文明建设是生态文明建设的基础.要保证社会生态系统生态功能的健全、生态系统的健康和社会中人群的健康.保证人人享有生态福利和生态公正,就必须建设政治生态文明.

二、生态旅游与生态道德教育

生态文化是人与自然协同发展的文化.生态文化包括一切不以牺牲环境为代价的生态产业、生态工程、绿色企业以及绿色象征意义的生态意识、生态哲学、环境美学、生态艺术、生态旅游以及绿色生态运动、生态学、生态教育等诸多方面.生态文化建设要注意建设生态社会,以协调人与人、人与自然的各种关系,保证社会的和谐发展.一个国家、一个社会,必须形成科学的生态氛围,同时制定保护环境的政策、法规,这个国家和社会的可持续发展才会成功.

生态旅游是一种可持续发展的旅游业.这种旅游不应以牺牲环境为代价,而应与环境相和谐,并且使后代人享受旅游的自然景观和人文景观的机会与当代人平等.并且,当代人要为后代人创造更新更美的人文景观.真正的生态旅游是一种学习自然、保护自然地高层次的旅游活动和生态道德教育活动,是一种科技含量很高的绿色产业.

树立生态旅游理念,并以此指导景区生态环境建设.国际生态旅游协会将生态旅游有定义为“具有保护自然和维系当地人民生活双重责任的旅游活动.”其要义包括这样一些内容：当代人享受自然景观和人文景观的机会与后代人应该是平等的,而且当代人还应为后代人创造更美好的、与自然和谐的人文景观；生态旅游一定要有公众参与,并使当地人民受益；旅游业的发展对生态环境是有影响的,因而应注意旅游的生态环境承载量问题,并把旅游收入相当一部分用于景区的生态环境建设.

培育生态旅游文化,引导人们尊重自然,热爱自然.大自然是旅游的物质载体,是旅游业发展的重要依托.大自然以它丰富的色彩、形状、声音等元素,及所包含的内在的和谐、统一等特征,唤起人们对美的向往、思考和追求.在大自然中畅游,与大自然交流,可以愉悦人们的身心,陶冶人们的情操.发展生态旅游,就要培育以尊重自然、热爱自然、保护生物多样性为核心的生态旅游文化.

应该看到,在我国这样一个人口众多,国民生态意识薄弱,生态道德尚未形成普遍社会风尚的国家,需要政府决策部门对旅游业活动造成的环境影响：包括土地、空气污染、噪音,以及游客产生的污水和固体废弃物等,进行综合评价以确定旅游业的发展适度和强度以外,生态旅游中的生态道德教育体系的建立也是一项非常重要的工作.

在我国倡导生态旅游,首先是要各级旅游部门认识到可持续发展的旅游,才能长期获得生态效益和经济效益[3].既不愧对祖先,又不有负后人.在我国倡导和发展生态旅游,就要充分利用生态旅游这个最直接和最生动的大课堂,对广大游客进行生动形象的生态道德教育.为了旅游事业的可持续发展,首先必须在全国范围内的旅游行业提倡可持续发展,必须在全国的旅游商业实行生态培训,建立生态道德教育的旅游体系,以宣传教育为主,大力倡导生态善恶观、生态良心、生态正义和生态义务.变“每一个人都是污染源”为“每一个人都是环境保护的卫士”.

三、小结

生态教育既是全民教育,它关系到全民生态意识的形成,生态教育同时又是全程教育和终生教育,它关系到一个国家、一个民族的生态道德的培养和一个人一生与大自然结成的那种亲密无间的感情.在公民大众教育和普及教育方面,我国从70年代末开始通过影视、文学、艺术等大众传播手段进行宣传并组织了各种公众参与的大型活动.例如“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“戒烟日”、“世界环境日”、等大型活动.

虽然我国生态教育已经取得一定的成绩,但与先进国家相比还存在很大差距,首先是大中小学生的生态教育比较薄弱,生态教育的内容和分量还只占很小的比例.我国生态教育一定要从提高专业生态教育的质量入手,实现生态教育的全民教育、全程教育和终生教育,完善生态教育体系,为把生态教育意识上升为一种民族意识而努力.

（作者单位：云南农业大学人文社会科学学院）