本站原创尽管北京方案要到2016年才能实行,但该方案还是赢得喝彩无数.有人认为,“英语热”导致了汉语学习的弱化,使得学生的汉语水平不断下滑,降低英语分数,有利于提高学生的汉语水准等总而言之,高考英语降分简直有百利而无一害.
但事实果真如此吗?诚然,我国英语教学的收效不高,上海外国语大学的相关研究表明,在所有学英语或其他外语的人中,真正能学会一门外语并用外语流利表达、无障碍“跨文化交流”的,最多不超过5%.这一结果所能说明的,不是学习英语没有用,而是说明英语的教学方式有待改变.
一直以来,“纸上教学”都是我国英语教学的主要模式.老师在教学中,强调的是学生对单词、句型以及语法的掌握,至于听力与口语,则很少顾及；反正,考试只考卷面,不考听力与口语.这种教学方式,教出了大量的“聋子英语”“哑巴英语”.这一切,不是英语的错,而是教学方式与考试方式的错.试想一下,如果我们的英语考试以听、说为主,那么,英语教学必定也以听、说为主,老师就会尽力创造一个充分使用英语的学习环境,鼓励学生大胆去听大胆去说.如此一来,学生又怎能听不懂说不了?用英语进行简单的交流,将会成为每一个学生的基本功.
还有观点认为,英语与汉语的学习彼此对立,要想学好汉语,就得弱化英语.这一观点虽说十分流行,但实际上相当荒谬.钱钟书、林语堂、胡适等他们都是学贯中西的文化大师；他们的国学功底异常深厚,他们英语水准也都很高；他们的出现,正是对这一观点的有力驳斥.从本质上说,学习英语不仅是学习一种语言,更是学习一种文化；而优秀的文化,从来都是互补的.
谁都知道,英语是世界通用语言,要想在世界上自由穿行,就得说好英语.尤其在全球一体化的今天,世界上最新最好的文化、艺术、科技成果,都是用英语发表的,要想追赶世界潮流,必须学好英语.再说了,随着国家的日益开放,中外交流越来越多,哪怕是最基层的普通人,也有用到英语的时候：出租车会搭载老外,小摊贩会和老外做生意,饭店的怎么写作员更会接待老外等不会英语,就失去了发展自我的机会.