本站原创高一学习是高中阶段的关键时期,而高一的新生中,怕数学成了一个普遍的现象,而且现在还面临着普及素质教育的新形势,要求课时减少,教师辅导时间不足,学生自主学习时间增多等情况.新课程高一数学内容抽象程度高,逻辑推理强,知识难度大.
为此,我们必须根据高一学生实际,对初高中数学内容和教学方法研究分析,采取有效措施搞好衔接,全面提高高一数学教学质量,为学生三年高中的学习打好基础.
一,做好初中生到高中生的角色转变工作.
初中生学习内容通俗具体,多为常量,题型少而简单,课时充足,老师反复讲解,学生反复练习巩固,学生容易学好初中数学,而高中数学内容抽象,范围广,多研究变量,字母,不仅注重计算,而且还注重理论分析,这与初中相比增加了难度.所以要让学生从被动接受知识,转化为主动学习和钻研,多留自习时间,老师做好课外指导.
二,可采取以下一些措施做好衔接工作.
1.做好准备工作,为搞好衔接打好基础
①搞好入学教育.
②摸清底子,规划教学.
2.优化课堂教学环节,搞好初高中衔接
①立足于大纲和教材,尊重学生实际,实行层次教学.
②重视新旧知识的联系与区别,建立知识网络.
3.重视展示知识的形成过程和方法探索过程,培养学生自学能力
4.重视学习方法的衔接
5.注重知识的连贯性与教材的连接性
总之,只要我们充分了解学生的实际,通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识,增强紧迫感,消除松懈情绪,正视教材及学生方面的存在问题,善于从实际出发,提高学生克服困难的勇气,最大热情地激发学生学习的积极性,就一定能使我们的学生尽快适应高中数学的学习.