大学生经济资助的管理与怎么写作

摘 要 ：做好大学生经济资助工作是确保贫困生顺利就学的重要前提,学生工作者不仅要保证资助工作顺利开展,而且要把贫困生的心理教育和职业发展作为怎么写作工作的主要内容.

关 键 词 ：经济资助困难认定心理教育

高校贫困生是近年来伴随着高校扩招、高等教育资费上调等社会发展现状而出现的一个特殊群体.为了促进公平教育理念的不断推进,确保贫困学生顺利就学,保证中国高等教育事业持续、健康发展,国家先后建立并完善了大学生经济资助保障体系,为贫困学生顺利完成学业铺平了道路,同时也给高校学生工作者的管理与怎么写作工作提出了新的、更高的要求.

1.大学生经济资助管理与怎么写作的意义和目标

经过数年的不断探索与经验积累,我国目前已经形成了“以国家助学政策为基础,以高校实施为主体,以多渠道社会资助网络为辅助,以家长联动为纽带”的极具时代特色的大学生经济资助体系.落实到学生工作管理与怎么写作的层面,大学生经济资助保障与管理具有重大的意义.第一,大学生经济资助管理与怎么写作是“以人为本”教育理念的集中体现；第二,大学生经济资助管理与怎么写作是学生工作公平公正开展的具体体现.第三,大学生经济资助管理与怎么写作是学校树立对外形象的最好宣传.第四,大学生经济资助管理与怎么写作有效地推进了和谐校园的建设进程.

大学生经济资助的管理与怎么写作是学生事务管理的重要内容之一,开展大学生经济资助工作要实现以下目标：第一,全面保障每个热爱学习的贫困学生能够安心学习.第二,确保贫困生认定程序的公开、公正和公平.第三,保证贫困生的精神脱贫.第四,培养大学生诚信、互助、礼让、关爱的文明新风.

2.大学生经济资助管理与怎么写作的内容

从高校学生管理的角度来看,大学生经济资助保障体系的管理与怎么写作工作主要包括学生经济资助管理制度的建立与完善,奖、助、贷学金的管理与发放,其他资助形式的拓展与实施,贫困生心理教育等.

2.1大学生经济资助管理制度的建立与完善

学生工作部门要建立完善的经济资助管理制度,包括贫困生档案,贫困生家庭经济状况认写作度,贫困生勤工助学制度,贫困生助学贷款管理制度,贫困生奖助学金发放制度等.

2.2大学生经济资助形式的管理与实施

我国现行高等学校资助体系按照资助方式不同,可以分为奖学金、助学金、学生贷款、勤工助学、学费减免、临时困难补助、学生能力培训等模式,这也是大学生经济资助管理的主要内容.

2.3贫困生心理教育与管理

目前高校大学生资助工作更多地重视对贫困生进行物质上的直接救助,而对这一特殊的贫困生群体的心理状态与思想状况等深层次问题缺乏关注与解决,贫困生的“心理贫困”问题日益严重.大学生在物质上的贫困是暂时的,但精神上的贫困如果解决不好,就会影响他们以后的发展.因此,在帮助他们解决经济困难的同时,还要给予更多的人文关怀和精神帮助.

3.大学生经济资助管理与怎么写作的方法

各高校在加强大学生经济资助保障管理工作的同时,适时转变学生工作理念,及时更新学生工作方法,实现“管理”与“怎么写作”双管齐下,共同确保大学生经济资助保障工作的顺利进行.

3.1建立健全学生资助管理制度,使学生经济资助保障工作有章可循

3.1.1建立贫困大学生档案

档案包括学生本人基本情况,家庭成员情况及收入情况,存在何种困难及困难程度,学习成绩、受资助项目及金额、表现、诚信情况等.将以上资料备案,每学年根据变化进行变更,作为学生经济困难认定的一个重要参考.

3.1.2做好学生家庭经济困难认定工作

首先,优化组织管理,完善家庭经济困难认定机构建制.

各学院成立家庭经济困难学生认定工作组,全面负责困难认定工作；各年级（或专业）成立家庭经济困难学生认定评议小组.

其次,建立科学程序,开展家庭经济困难认定工作.

学生家庭经济困难评估应立足硬性量化积分,同时兼顾柔性评议,切实做到公平、公正、公开,合理分配资助资源,避免产生“贫富分化”和不公平等现象.具体程序包括：

(1)组织材料.接受学生申请书和学生家庭经济调查表.

(2)经济状况量化评估.家庭经济困难认定方案应从家庭经济状况、学生消费情况、学生操行表现等方面建构家庭经济困难学生认定指标体系,通过家庭人均年收入、家庭成员大病支出、家庭受教育子女数量、家庭劳动力与总人口比例、家庭遭受突然变故情况等多项指标对学生困难程度进行量化评估,并按其评估分值进行排序,初步判定学生的困难程度.

(3)评议.家庭经济困难学生认定评议小组就申请学生的消费情况、学生操行表现等方面进行评议,根据评议结果进行适当调整和修正.

(4)确定经济状况等级.结合学校关于家庭经济困难学生认定的控制比例,确定学生是否为经济困难学生及困难等级.

第三,公示认定结果,接受学生来访.

认定结果评审完毕应进行至少为期一周的公示,期间相关负责部门要接受学生的询问、来访,从而保证资助工作公开公正开展.

3.2公平、公正、公开,认真做好各项奖助学金的评审及发放工作

国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和高校奖助学金的评审过程以公正、公开为原则,坚持学生自主申请,注重评议,对参选学生的学习成绩、违纪情况、家庭经济情况进行逐一详细调查,严格筛选.社会助学金的评审及发放同样应本着公平、公正原则,同时注重资源的合理配置,避免在学生中间引起“贫富不均”的现象.根据奖项设立初衷,严格按照既定标准进行选拔,同时做好发放工作.

3.3即时开通“绿色通道”,确保家庭经济困难学生顺利入学

新生入学“绿色通道”是2003年以来,教育部、国家发改委、财政部等国家部委为了保证家庭经济困难学生顺利入学而设立的大学生资助措施.高校对于因为家庭经济困难而不能入学的新生要及时采取相应措施,及时为他们入学手续,确保新生顺利入学.

3.4建立长效管理机制,促进国家助学贷款工作良性发展

助学贷款是学生经济资助体系的核心措施,因而成为大学生经济资助管理工作的重要方面.本着高度重视、放眼长远的原则,逐步建立起学校、银行、学院与还款学生之间有效沟通、各尽其责的长效贷款管理机制,实现贷款申请方便快捷、贷款发放及时顺利、保障学生基本生活需要、降低贷款不良率的目标,促进贷款工作良性发展.

3.5提供更多勤工助学岗位,提升学生综合素质

广大贫困生通过自己的劳动获得经济报酬,实现资助方式由“输血”向“造血”的有机转变；学生同时在工作中得到全方位的锻炼,综合素质得到有效提升.这样既解决学生的实际困难,同时培养学生自立、自强的能力,使学生在社会工作中得到锻炼,提升学生的综合素质,为将来发展奠定基础.

3.6完善多种资助项目,满足不同情况学生需求

关注突发紧急情况,迅速摸清相关学生情况,及时将临时困难补助和临时伙食补贴发放到学生手中,切实保障他们的学习与生活有序进行.为困难学生提供无偿技能培训,使贫困生获得各种技能.推出专门针对贫困生的技能提升培训,为贫困生学习一技之长、提高自身技术素质提供广阔的平台.

3.7拓展渠道,建构多元化的社会资助网络

在高校财力有限的情况下,积极吸引社会资源参与学生经济资助是一条十分有效的途径.构筑起政府、社会共同资助经济困难学生的双重保障机制,确保每一位经济困难学生都不因家庭经济困难而失去接受高等教育的机会,以最大限度地实现教育机会的公平.

3.8实施人文关怀,帮助贫困大学生实现“精神脱贫”

首先,加强对经济贫困生的道德品质、诚实守信等方面的教育.学生工作者必须从贫困生的自尊、自强、自信教育入手,引导他们认识到自己奋斗的重要性,教育他们要懂得感恩,学会回报.

其次,有些高校为做到认定公平,过分扩大“评议”,有些自尊心较强而家庭经济困难的学生为了不让别人对自己另眼相看,放弃了受资助的机会.所以,学生工作者应结合贫困生的性格和心理特点,在工作、学习、生活上给予耐心的指导和关怀.

第三,引导贫困大学生摆脱自卑心理阴影,勇敢面对生活,树立起积极向上的世界观、人生观、价值观,以完全实现“精神脱贫”,培养健康心理与健全人格.经济困难学生由于经济上的困窘心理上也承受着巨大的精神压力,从而引发挫折感、自卑感、过重的焦虑、严重的依赖心理、抑郁、孤僻、自我封闭、人际关系敏感等一系列心理问题.如果不及时关注家庭经济困难学生的心理状况,将不利于学生的健康成长与成才,也违背了高等教育培养学生的初衷.

4.结语

高校大学生经济资助保障体系自运作以来已经取得了显著的成就,一大批优秀的寒门学子接受资助得以顺利完成学业,走上工作岗位回报社会.作为高校学生工作者,应该在充分了解大学生经济资助保障体系历史意义与特色的基础上,掌握体系中各项政策的具体内容,深入领会精神,在开展学生工作的过程中紧抓管理环节,确保各项助学政策的贯彻落实；同时应该适应时代要求,坚持“以人为本”的宗旨,及时调整自身角色,不断探索由单一的“管理型”学生资助模式向管理与怎么写作并重的转变.通过高校学生工作者的配套管理与怎么写作相关举措,共同促进大学生经济资助保障在各大高校的顺利推行,为中国的教育事业做出更大的贡献.