培养中职学生计算机应用能力的方法

在中职学校计算机教学中,为了切实达到培养计算机专业人才的目的,各计算机教师务必注重培养学生的计算机应用能力,如此,才能真正完成中职学校为社会培养专业人才的任务.那么在中职学校计算机教学中,如何培养学生的计算机应用能力呢?笔者结合自身教学实践,总结出来的几个培养中职学生计算机应用能力的方法.

一、采用任务驱动的方法培养学生的计算机应用能力.所谓任务驱动的教学方法,就是指教师在教学之前先给学生安排与教学内容相关的一些任务并要求学生完成.这样的教学方法有助于引导学生积极探索新知识,然后在知识的指导下大胆动手,以完成相关任务.通过任务驱动教学法,学生能更加积极自主地学习知识并进行应用,这对于培养并提高学生的计算机应用能力有着极大的促进作用.如,教学Word的相关知识,教师可以在教学之前先安排学生自主设计一张独具特色的名片.学生为了完成这个任务,必然会努力探索,从而在完成这一任务的同时,其计算机应用能力也得到了有效的培养.

二、采用合作探究的方法来培养学生的计算机应用能力.在传统计算机课堂教学中,许多教师忽视了学生自主能力的培养,总是习惯于将知识硬塞给学生,导致学生的理论与实践严重脱节,这就严重影响了学生计算机应用能力的培养,学生只知道接受知识,应用能力简直就无从说起.对此,在中职学校计算机教学中,为了充分激活课堂,激发学生的计算机学习兴趣而进一步培养学生的计算机应用能力,教师可以在计算机课堂教学中积极采用合作探究的教学方法来进行教学,力求通过这样的方法来有效完成自己的教学任务.比如,引导学生制作一张声像图文并茂的动画,就可以让学生合作完成.在此过程中,学生的计算机应用能力自然得到有效的培养.

三、采用拓展延伸的方法来培养学生的计算机应用能力.学以致用的最好见证就是通过拓展延伸的方法来让学生充分展示自己的所学.因而在中职学校计算机教学中,为了进一步培养学生的计算机应用能力,教师务必在教学之后安排一些拓展延伸的任务要求学生完成,这样,学生在完成这些任务的同时,也就达到了知识应用的目的,其计算机应用能力也自然得到培养.具体来说,比如,在课堂上学习了相关知识点,教师就可以引导学生在课堂教学的基础上,积极借助课外时间从网络上查找相关资料以丰富课堂知识.通过这样的方式,学生有效地将课堂上所学到的知识转化为技能,有效做到了学以致用,充分培养了自身的计算机应用能力.

当然,培养中职学生计算机应用能力的方法远远不止这些,具体而言,还需各教师根据自身实际来定.但是无论采用哪一种方法,教师务必立足于学生实际,积极引导学生掌握相关计算机应用的知识,有效达到理论与实践的统一,从而使学生迅速成长为符合社会需求的专业人才.