小学教学的有效管理

更新时间:2024-02-25 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17664 浏览:81065

教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线.抓好教学管理,对提高教学质量有着至关重要的作用.教学管理,就是学校管理者为了实现教学目标,按照教学规律和特点,对教学过程的全面管理.它的管理对象是教师,是具有着强烈自尊心和进取心的知识分子.因此,这就需要中小学校长要正确认识教学管理,抓住教学管理的重点环节.

一、 教学管理中要积极动员各方面的力量

根据国内外现代教学管理相关的成功经验,要想真正发挥教学管理的有效作用,必须要有效地联合学校、家庭、社会三方面的力量.只有三者结合起来,才能促进教学质量的提升.做好教学管理工作,需要注意以下两点:

(1)学校校长要重视教学管理,善于调动校内的各个力量,力争与家长、社会取得及时的联系、沟通、交流,让大家积极参与到教学管理工作中,为学校管理献计献策.

(2)在校内要建立健全教学督导、评价机构和教学常规管理制度,从而保障教学工作有序开展.

二、 加强对教学整个过程的有效管理

从传统的经验上讲,对质量的管理只是注意对质量的检查,也就是通过考试来完成管理,忽略了对教学全过程的创造管理.其实,教师的备课、上课、辅导、作业的布置、批改等环节非常重要.学期初布置安排,平时检查督促,学期末考核评估,三个环节缺一不可.在目前看来,多数小学对学生课内外作业的管理还远远不够,主要表现在:

(1)各科教师在布置作业的时候只顾自身,没有实现各科作业的和谐统一;

(2)学生家庭作业的时间没有得到严格的统一规定,学生家庭作业的负担相对来讲较重;

(3)部分学校因为客观条件受到限制,不能很好地开展相关的课外活动,或者活动仅仅流于形式等.

因而,要实现教学过程的有效管理,不仅要加强各科之间的有效协调,还要提升教师布置作业的质量,加强对学生家庭作业的宏观调控.同时要加强课外活动的有效组织、安排、检查等,促使课外活动真正落到实处,从而实现管理的实效性.

三、知人善任,关心爱护每一位教师

教学管理说到底主要就是教师的管理,不论是从管理的过程还是从管理的对象来讲,它都是围绕着教师来进行的.作为校长,要想做好教学管理工作,要把教师当成是自己的朋友,不仅要关注他们的工作,还要关心他们的生活,要多给予肯定鼓励,想方设法调动教师的工作积极性.


总而言之,对小学的教学管理,不仅仅要制定合理、科学、规范化的教学管理制度,更重要的是要从情感上进行分析和思考.为师生提供和谐、、轻松的教学环境,增强师生的自我管理意识,从而实现教学的有效管理.