本站原创摘 要： 小班化教学已成为课改有效途径之一,在实施小班化教学的过程或者前提就是要对教师有一个全面的研究,作为课改的执行者,教师作用重大,直接关系到课改的成败.
关 键 词 ：教师心理健康；教师专业发展；教师理念转变 ； 教师能力实践；
教育改革成败关键在于教师,在于教师的专业发展,在于教师的执改能力.课改已经是一股强势潮流,教师在课改中承担着重要的桥梁作用,教师作为课改的执行者、推广者、创新者,如果不能有效的去执行,课改将会陷入困局,将会流于形式,将会自行流产.小班教学是一种比较有特色的教学组织形式,教师与学生之间交流互动的空间更加的密切,教师的综合能力直接关系着课改的成效,在进行改革前必须对教师进行研究和能力的培养.
一、教师心理健康的研究
成功的教育是全面的教育,不仅要提高学生的能力水平还要促进学生人格的健全发展,学生的人格健全发展比掌握知识更重要,育比教更重要,在学生漫长人生中健全的人格是其发展的基础,没有健全的人格他们就不会树立正确的人生观和价值观.在学生接受教育的过程中教师的心理健康尤为关键.教师自身的心理特点会对学生产生深刻的、潜移默化的作用,教师心理健康状况在很大程度上影响着学生的心理健康状况.因为教师对学生的影响不仅仅体现在课堂中,教师的品行在教育的过程中会潜移默化地体现在教学的整个环境中.因此要加强教师心理健康的维护,关注教师队伍的健康成长,这是开展教育教学工作之前提之首要.
二、教师理念转变的研究
实施小班化教学教师理念转变是关键.坚决杜绝走形式,走过程,一定要从思想上入手,要教师真正了解小班化教学的内涵,掌握小班化教学的本质,对小班化教学要有一个客观的认识,学生少不意味着教学任务少,难度小,恰恰这种模式是建立在教师不断“扩”的前提下,扩大了关注精度、扩大了知识面、扩大了精力投入、扩大了时间投入,教师明确了小班化教学的内涵,必须要转变原有的教学理念.理念要变,勇于实践,勤于思考,善于改革；面对新的课程改革中要不断学习不断思考,不断改革,找准方向,狠下决心.传统的教育理念已经不适合当前教育的理念和需求了,实施小班化教学教师必须要意识到学生的主体地位,教师不再是教学中的主角,而是引导者,怎么写作者,学生才是教学的主体,是中心所在,教师要树立自己的怎么写作意识,不再是要高于学生三尺讲台的权威者,而是一切以学生需求为出发点,怎么写作于学生的配角了,教师的任务就是帮助学生更好地全面地发展,全心全意地为学生怎么写作,全面提高教学质量,引导学生积极探索,有效组织教学活动,打造高效课堂,培养全方位发展的学生.
三、教师专业成长问题研究
教师专业发展是指以自身专业精神、专业理论与专业实践知识、专业技能等方面的培养,提高与完善的专业成长和专业成熟的过程.教师不仅是一种行业,更是一种专业,具有像医生、律师一样的专业不可替代性.教师专业化发展的重点不在于学习专业知识,而在于提高专业能力和专业品质.教师专业化发展的首要条件是对教育、学校乃至自身的存在与发展的深入理解.高质量的教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人,不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人.教师专业化发展的过程是教师认识自我价值的过程,亦即不断履行现实要求的过程.教师专业化发展的主要途径是对教学进行不断的实验和批判性反思.在共同生活教育过程中教学相长,学生在教师的成长中发展,教师在学生的成长中发展.教师行业是一个需要不断学习、研究、发展的职业.教师、学生与学校发展是一个有机的共同体.学校教育的最终目标是学生的全面发展；促进学生全面发展的关键是教师的专用发展能力,教师专用发展的关键是教学效能的不断提高,这就需要研究如何不断提升教师的教学能力,这就涉及到研究教师专业发展的途径上,建立完善的教师专业发展体系,大致有这么几个体系：第一,向优秀教师学习；第二,向同行学习；第三,自我不断的演习；第四,向优秀经验学习；第五,向学生学习.
四、教师综合能力的研究
小班化教学对教师要求更为严格,班级的精细化管理,学生的全面关注和全面培养,学生的因材施教,学生主动性的培养,创新能力的培养,潜质的开发,个性的张扬等等,这都需要教师去实践,去管理,去引导,去培养,没有过强的能力和专业的技能,教师是无法完成课改之巨任.在前不久发生在安徽的一件令人深思的事件,两个女孩集体,遗言是让抓数学老师,学生用这样极端的方式和教师对抗,而数学教师也委屈的说我只是对学生要求严格点,为她们好等教育之殇谁之过?谁为之写单?孙子兵法云知己知彼百战百胜,所以在教育行为之前先要对教师的执教能力进行研究,把教师放在自己合理的位置,在教育的分工过程中尽享合理的配置.结合教师综合能力将其放在适合的教育角色中去.对学生要因材施教,对教师也要进行合理之取材,在执行课改之前,必须对教师综合能力进行过关培养,要因才执教,合理安排教师之岗位.教师和学生是一样的,放在适合的位置才能更好地发挥其自身的力量.
作为新课改的推行者,改革者,教师任重而道远,有一支实力过强的教师队伍才会保证课程改革的方向和成效；有一支创新教师队伍才会培养出有创新思维的学生；有一支有能力有水平的教师队伍才能培养出有实力的学生.在未来改革的道路上,教师一定要善于思考,勇于实践,转变观念,走创新发展的道路,引领课改道路的前进.