本站原创一、前言
诚信教育是公民道德教育的基本内容,也是整个公民道德教育的基础.诚信,即诚实信用.在社会主义市场经济条件下,人们的道德意识、道德观念的多样性和意识的急剧转型,不同层次社会成员道德标准的差异性,市场上检测冒伪劣商品泛滥成灾.人们冷漠诚信,不诚信现象很普遍,这对成长中的青少年儿童影响很大,有些学生对说大话、谎话、言行不一、考试舞弊等表现出无所谓.因此,加强诚信教育,使他们做到自重、自省、自警、自励,就显得极为必要.
二、小学生诚信缺失的主要原因分析
1.父母诚信品行不够.中国有句老话：“不知其人观其子”,这说明父母诚信品行对孩子的成长是至关重要的.现今,家长更关心孩子的学习成绩和就业,对其社会责任、公德意识的培养缺乏相应的投入；有的有权有势家庭横行霸道、贪污腐败、失信他人,孩子受到不良的熏陶；有的单亲家庭或不和谐家庭中存在诸多问题,都会对小学生的学习和品行带来严重的负面影响.
2.教师诚信下降.铸造诚信关键在教师,但少数教师受拜金主义、享乐主义、个人主义的影响,世界观、人生观、价值观发生了偏离现象：一是敬业精神不强,物欲膨胀,搞有偿家教,有的还参与；二是对学生不关爱,体罚或变相体罚学生,学生的自尊心受伤害；三是身教差,不注重言谈举止,甚至误导学生补课、请客送礼等.这些都损害了广大教师的师表形象,在学生中造成了极坏的影响.
3.学校道德教育不力.李开复博士说：“中国学生最缺乏的素质就是诚信正直.”从表面上看,学校都在全面实施素质教育,但实际上许多学校仍然是重智育、轻德育,还是走应试教育的老路,对小学生学会做人缺少关注,道德教育不得力、不得法.学校教育被智育第一捆绑,使得“教”与“育”分离,“知”与“行”脱节,存在严重的“失调”现象.
4.整个社会信用危机严重.在经济领域出现较为严重的制检测售检测,食品医药部门也触目惊心,政治领域腐败现象屡禁不止,扰乱了社会正常秩序,败坏了社会风气,整个社会信用危机严重.学校不是“世外桃源”,社会的诚信危机对小学生健康成长带来了不利影响,少数学生考试、言行不一等现象时有发生.
三、小学生诚信教育策略
小学阶段是孩子生理、心理生长发育的重要阶段,更是道德品质形成的关键期.为了让孩子从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人,能与社会、与他人和谐友好相处并得到充分发展,采取相应的对策开展卓有成效的诚信教育迫在眉睫.
(一)加强小学生诚信教育的重要性认识
1.诚信是中华民族的传统美德.诚信是中华民族的传统美德,是立身之本、做人之道、立业交友的根基.只有以诚待人,以信立业,才能赢得他人的尊重和信赖,才能使人与人和谐相处,共同发展.
秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓厚的友情.当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤,不如得季布一诺.”（这就是成语“一诺千金”的由来.）韩信落魄的时候,漂母给他饭吃,离开时说以后一定报答她.后做了楚王,不忘旧恩,奉黄金千两以漂母.香港实业家李嘉诚谈到“成功之道”时说,“靠的是讲诚信”.中国几千年的传统文化有着不胜枚举的诚信故事.
2.诚信教育是小学生素质教育的重要内容.诚信教育为培养小学生诚信素质、“为每个孩子生命的终身发展奠基”.诚信是为人之德,是道德的基石,同时也是小学生素质教育和德育工作的重要内容.小学生诚信教育不仅是小学生个体道德品质的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及社会主义精神文明的基础教育.
3.诚信是现代社会发展的需要.中国现代社会的发展离不开市场经济,而市场经济就是契约经济,更是信用经济.中国已加入世贸组织,国际上“有信用畅通无阻,无信用寸步难行”的信用价值观正如美国管理者华德士认为的：21世纪的工作生存法就是建立个人品牌,要有知名度和诚信度.当代小学生是中国社会主义现代化事业的建设者和保卫者,是21世纪的“国际公民”,从小牢固树立责任意识、信用意识、契约意识、规则意识,夯实信誉基础,这是闯荡世界、立于不败之地的基本素质.
(二)诚信教育的关键在学校
学校的诚信教育要注意抓好以下个方面：
1.在诚实教育方面：把日常小事作为诚信教育的重要途径.俗话说：教育无小事,从细微处见风格,从小事中显精神.培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、关心他人,对他人富有同情心,乐于助人；严格要求自己,言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不.
2.在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到.遇到失误,勇于承担应负的责任,知错就改.
3.在诚实守纪方面：加强遵纪守法、校规校纪和社会公德的教育,培养学生的法律意识和规则意识,具备良好的社会道德品质.
4.在强化诚信校风方面：诚信校风是一种环境、一种氛围,它对学生的成长与发展起着陶冶情操、净化心灵、砥砺德行的作用,并逐步内化为学生的素质.校风既是一种稳定的精神状态,也是一种无形的巨大力量.校风具有潜移默化性、暗示性、自我教育性等特点,能指导和调节学校师生的行动方向,帮助和指导小学生逐步树立正确的人生观、价值观,塑造健全的人格.因此,学校要把校风建设摆在学校工作的重要位置,树立诚信文明的校风,为学生创造良好的学习生活环境.
(三)教师对塑造小学生诚信品格至关重要
教师是诚信的领航者和实践者,是学生的榜样.要在诚信教育中发挥身教作用,把学生引导到陶行知所说的“最高尚、最完备、最永久、最有精神的地方.”一要为人师表,率先垂范.古代教育家孔子说得好：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”学校领导和教职员工都要身体力行、有诺必践,一诺千金,以高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、家长和社会,提高公信力,做诚信的表率.二要教师模范地遵守国家法律法规,遵守职业道德、社会公德、遵守学校的规章制度,不收受礼品,不搞有偿家教,尤其不能参与活动,用诚信的品质给学生树立榜样.三要教师做有心人.古人云：“勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”教育学生要从细微处见风格,从小事中显精神.哪怕学生捡到一块橡皮或一支铅笔而交公或交还失主的,教师也应不失时机地给予表扬激励,从小事中培养学生的诚信品质.四要充分利用《小学生日常行为规范》和《小学生守则》进行诚信教育,如《小学生守则》中明确规定了诚信内容：诚实勇敢,不说谎话,有错就改等,可作为制度约束学生的行为,促进诚信品质的养成.（四）重视诚实守信家庭教育
著名作家老舍曾经说过：“我真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲.母亲虽不识字,她给我的是生命的教育.”父母是孩子最好的启蒙教师,有无可替代的示范作用.由于父母和子女之间存在亲密的血缘关系,其情感的感染力是极强的,感化作用是极大的.家长要有诚信的品德,做一个诚信的人,对孩子言而有信,不欺骗孩子,以良好的品格来感染孩子、熏陶孩子；家长要“以诚待人,以信办事”,为人要诚实,答应别人的事情要尽力做到（包括对孩子承诺的事情也一定要办到）；家长要精心营造良好的诚信家风.古人云：“家风淳,子孙贤”.家庭成员良好的言谈举止,诚实守信的品质是孩子健康成长的沃土.但有的家长教育过头也不行,偷了家里几十元钱就将孩子送到派出所,接受审问式教育,吓人啊.
（五）依据小学生年龄特点,从点滴的小事抓、时时抓、反复抓、抓反复
1.小学生可塑性大,在进行诚信教育时,根据学生年龄特点,从点滴的小事抓、时时抓、反复抓、抓反复.在教育内容上体现教育目标的递进性,低年级以不说谎话、不随便拿别人东西,借东西、捡东西要还为主；中年级以不隐瞒错误、不懂不装懂、不贪小便宜为主；高年级则以不弄虚作检测、与人相处讲信用为主.在进行某一内容教育时,则要由易到难,由浅入深.在引导学生行为时,从大处着眼,小处入手；从远处着眼,近处入手,做到自律、自省、自警、自励.
2.开展丰富多样的诚信教育活动.要与传统美德教育相结合,充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等,通过诵读、故事会、表演等形式,调动学生自主学习的积极性,在喜闻乐见、寓教于乐的活动中,使学生感受、体会诚信是做人的根本；要利用校、班、少先队会组织研讨会、辩论会；建立学生诚信品德卡、设立诚信图书专柜、开设“诚信午间天天播”、开展诚信征文、演讲诚信故事、评比诚信学生,并于校内橱窗、黑板报、广播、校园电视台大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知诚信、讲诚信、守诚信”的舆论基础；要充分利用每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动契机,将诚信教育作为重点教育活动.
(六)小学生诚信教育要依靠社会力量
小学生的诚信教育离不开社会的大力支持.首先,各级政府要实施“政府诚信工程”,逐步树立自身公正、无私、坦诚的形象,对老百姓“言而有信”,取信于民,政府做好了,老百姓自然跟从,人人都以诚信为荣.其次,社会媒体应根据自身特点,创造正确的社会舆论,以健康向上的舆论引导人,并通过推典型、树榜样,形成以讲诚信为荣、不讲诚信为耻的舆论氛围,使诚信人受到表扬,使背离诚信的人受到舆论的批评,让诚信教育的观念深入人心,从而保护守信者,严惩失信者,净化社会风气,让诚信代代传承.
四、结语
我们应正视当前诚信缺失的现实,采取积极有效的应对策略,切实抓好小学生诚信教育,加强小学生诚信意识修养,让我们的下一代能够在一个诚信和谐的社会环境中茁壮成长.