计算机在小学教学中的运用

更新时间:2024-02-25 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:8131 浏览:32507

【摘 要】二十一世纪是信息时代,而计算机教育在世界各国都受到了不同程度的重视.开展好信息技术教育,提高全民的信息水平,是我国提升综合国力的一个重要方面.

【关 键 词】计算机;小学教学;运用

如今,计算机已经成为学校教育的必修课之一,如何有效的利用信息技术为教学怎么写作,已成为广大信息技术教师所面临的问题.

1.选择适当的教学方法

刚刚入学的学生面对一下增多的科目,可能会不适应.因此,要根据学生的基本情况、学科特点及教学条件等几方面,来制订出相应的教学计划,尽量让每一位学生的计算机能力都得到提高.

(1)注重学习兴趣的培养.

教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“学习兴趣是学习活动的重要动力.”对于大多数学生来说,计算机是新奇的“玩意儿”,所以学生刚接触时兴趣非常大,此时,可以计算机的多种功能进行介绍,使学生有一种神秘感,激发学生学习的兴趣.如:我所教的学生中,大多数不会打字,如果在教学中单一讲解.学生回感到枯燥乏味,失去兴趣.在教学生打字时,我先快速地打出一行字来让学生观察.然后,让几个会打字的学生每人带一组进行训练.最后进行比赛看哪些同学掌握得好,在全班同学中进行表扬,同时鼓励其他同学继续努力保持积极性.在竞争中,为了更快地提高打字速度,学生们主动向教师请教打字的指法和技巧,使学生学习的动力保持长久性,不会在短时间内失去学习计算机的兴趣.这样,使学生从“要我学”到“我要学”的转变,不仅提高了学生的能力,而且使学生变成学习的主人,大大提高了教学的效率.

(2)精讲多练.

打乱教材内容的顺序,讲课内容根据学生的实际水平作出适当的调整,力求精讲、少讲,仅把同学们普遍感到陌生和较难的知识点作为主要内容来讲.尽量让学生去操作练习,学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多,实践操作有效地促进了学生作为学习主体的能动性,提高教学质量.

(3)适当安排任务.

把每个班的学生根据他们对计算机能力的情况进行分组,每个组确定一个小组长,由组长带领学生进行实践操作.首先给每组的学生分配不同的任务.能力强的学生就安排操作性强的任务,能力差的学生就指定完成一些基础操作.让他们充分发挥团结合作的精神.课堂上学生完成任务后请教师检查指导,对于他们的成绩加以肯定和表扬.学生在实践中掌握主动权,教师不断地挑战和激励学生前进.这样,使全体学生的能力得到提高.

2.引导交流,培养合作精神

新课改倡导的是学生之间、师生之间的交流与合作,这样就会促进学生学到更多的东西.合作与交流实际上包含有协作学习的意思.协作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起,从事学习活动,互促学习,以提高学习成效的一种教学形式.组织协作学习,一方面培养了学生的学习兴趣,激发了学生的学习主动性;另一方面也便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度,锻炼了学生的自学能力,培养了良好的学习习惯和团结协作精神.

在带领学生上第一节计算机课时,我没有急于展开教学,而是首先分组,两人一小组,10人一大组,并告诉他们在学习过程中,必须互相配合,“三人行必有我师”,取人之长,补己之短,共同进步;另外,组与组之间还要展开竞赛,互相促进.如学生进行指法训练时,因为键盘指法是计算机操作的基本功,也是小学计算机教学的主要内容和学习难点,所以必须想方设法让学生自主学习,主动练习.在综合训练时,我让同组的两个学生配合好,一个同学操作时,另一个同学帮助指正错误.在放手让学生自己进行操作训练的同时,挑选打得又快又好的学生当小老师巡视检查其它同学的练习情况,对有困难的同学给予帮助.学生间语言更贴近,更能沟通,互教互学,取得了良好的教学效果.练习一阶段后,开展组与组之间的竞赛,进一步激起他们的好胜心,当然自觉性、自信心也随之增强,并能更好地促进学生间的团结协作.

3.开展第二课堂

根据学生的兴趣爱好,开展第二课堂.我负责计算机第二课堂的教学.参加兴趣小组的同学对计算机有浓厚的兴趣,也有一定的计算机基础.所以对这些学生加强指导,让他们通过学习使自己的计算机能力得到提高.这一部分学生的能力提高后可以带动其他同学,让绝大多数学生能够在课堂上解决自己出现的问题,充分发挥他们团结合作的精神,使学生的计算机水平得到提高.

4.联系实际,培养创新能力

创新是素质教育的核心内容.近几年来,在学科教学中进行创新教育已成为中小学创新教育的主渠道.作为与创新教育有着“天然结合点”的计算机学科应当责无旁贷地担当起这个重任.

鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识,解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法.记得在一次给学生上绘图课时,由于之前学生已经学会了画一些基本的图形,会使用一些简单的绘图工具以及图画颜色的编辑.于是我就让学生在此基础上自己设计一幅“美丽的家园”,要求学生可以充分发挥想象,要有创新意识.学生的在创作过程中兴趣很浓厚,后来我在检查学生的作品的时候,不由得大吃一惊,一幅幅生动活泼,色彩斑斓,设计合理,极富创意的作品展现在我的眼前.那蓝天白云、青山绿水环绕的红瓦白墙的小屋边是繁花似锦、鸡鸭成群,空中是炊烟袅袅,燕子翻飞.让人感觉得到这是一个多么幸福美满的家.看着这些作品,我不觉感到丝丝甜意涌上心头.

在计算机教学中激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,促进学生个性的发展,是教师义不容辞的责任.创新能力的培养是创新教育的核心,实践是创新的源泉,因而教师在教学中要联系实际,注重学生实践能力的培养,求新出异,提高学生创新的积极性.

5.注重信息素养的培养

由于“应试教育”的影响,在实际教学中,往往片面地强调“学科”教学,只重视计算机技能的培养而忽视了“信息素养”的教育.特别是德育、情感教育.当今的社会各种信息层出不穷.既有大量的,丰富的学科知识,动人事迹等信息,也泛滥着许多不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾.计算机犯罪,计算机病毒肆虐,个人隐私遭到威胁等均是信息技术发展所带来的消极后果.因此,在进行信息技术课程时,应加强对学生使用信息技术的人文、、道德和法制教育.培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术,就显得尤为重要.


该文来源:{$getarticleurl}

收稿日期:2013-08-10

相关论文范文