本站原创家庭作业是学生对已学知识的总结和巩固,是培养能力、发展智力、提高体素质的重要手段；既是学校教学的延续和补充, 也是教师反馈学生掌握知识的主要途径之一,一般由学生独立完成.但是当今多数学生出现了厌恶做家庭作业乃至不做家庭作业的习惯,或者抄袭别人的交差了事.如此情况不利于学生及时复习巩固所学知识,养成良好的学习习惯.另外,教师布置作业时总会遇到一些棘手问题：家长要么不懂,辅导不了；家长要么太忙,没有时间辅导.再次,大多数小学生自觉性太差,不能自觉完成家庭作业.因此,如何培养学生的自觉性,帮助学生按时、按质、按量完成家庭作业是每个农村小学教师的首要任务.
据我了解,我班学生不按时完成作业的主要原因有：
速度慢,注意力不集中.在做课堂作业时常左顾右盼,三心二意.作业稍多一点就完成不了.
不会做.由于智力或其它一些原因,造成学习上的障碍.又不愿动脑筋去解决问题,而是“遇到困难绕着走,绕不过干脆就不走”.
懒惰作祟.部分学生天性贪玩,控制不了自己.不能把老师布置的作业当成任务去完成.
家庭监督力度不够.不少孩子在家中是“至尊宝”,爷爷奶奶,外公外婆宁愿围着他们转,舍不得严格管教.或因父母都外出务工,放学回家后无人监管,逍遥自在.
那么,是什么原因造就了这些孩子如此不良的习惯呢?我们在通过调查了解后,站在他们的角度考虑,反复思考,我觉得,这部分不按时完成家庭作业的学生不外乎存在以下特点：
1孩子对学习缺乏兴趣,根本不想写作业
首先：个别孩子基础极差,根本没有学习意识,或是太贪玩,检测成绩基本都是一位数,是经常性不交作业的；其次：成绩优秀或比较优秀的有个性的、学习不扎实的那部分学生,自认为掌握得不错、都会做,觉得作业太简单,写了是浪费时间,不如找小伙伴玩还充实些.人们常说兴趣是孩子最好的老师,是孩子努力学习的催化剂.我想我们应好好地与他们沟通,排除他们心里的障碍,重新点燃他们对学习的那支希望的蜡烛,唤起他们对学习的那份,引导孩子把学习当成乐趣,当成享受,使他们全身心地投入到学习中来,学得轻松、愉快.
2学习基础比较差
在每个班里或多或少地存在着这么一些同学,由于以前的知识没有学好,基础相对薄弱,在学习方面比较困惑、落后,他们不是不完成作业,而是真的不会做.我把这类“后进生”看作“后劲生”,以自己的专业知识尽心尽职地去帮助这些孩子,耐心地辅导他们,而不是严厉地训斥他们.有些学生由于对学习不感兴趣、接受能力差、学习吃力、家庭环境的影响、成绩不理想等原因,所以对学习失去信心.他们往往对老师布置的作业甚是发愁,把写作业视为包袱.简单的就写,有点难度的不愿动脑筋,干脆不写；老师要查就抄袭别人的,老师不查就蒙混而过；有时想写又不会怎么办?干脆就不写了.这就导致了这些孩子的作业时而写时而不写.
3学习习惯差
良好的学习习惯是取得好成绩的保证,是孩子健康发展的前提.有些孩子的学习习惯很差,上课不集中精力听讲,作业敷衍了事.更严重的是自控能力差,特别是在家里,孩子需要家长的督促和引导.可是农村家长意识差,有的整天在地里劳作,无心顾及孩子的学习；有的只顾拼命挣钱,置孩子的学习于不顾,慢慢的孩子就养成了那种所谓的“摩托罗拉”的坏习惯.
4各科作业多而做不完
有些老师为了提高自己科目的成绩,就不考虑其他学科的作业,给学生来题海战术,布置大量作业,使其无法承受过量的书写负担.或是因作业太多没时间写,或是因为作业量太大而不想写.这种情况下各科老师要反省自己,留作业之前要考虑学生的承受力、互相沟通一下.
总之,教师要遵循自己的职业道德.不仅要从学生着手,还要多渠道获得家长的配合,更要从教师自身做起,改变目前的作业布置方式,建立良好的教与学的关系和良好的师生关系,给予学生一定的自由活动时间,激发学生学习的热情,教师和蔼可亲了,学生自然会亲近教师,当学生亲近和崇敬教师时,教师的表扬会让他们欣喜不已,教师的批评会让他们惭愧万分,学生不按时完成家庭作业状况就会得到改善,学生良好的学习习惯就会自然养成.