应用型本科院校数据库应用基础教材建设

摘 要：分析应用型本科院校数据库应用基础教材建设的重要性和现状,指出目前教材建设中存在的问题,结合编写的特色教材《数据库程序设计基础教程》阐述教材建设的指导思想和基本体系,并提出建议.

关 键 词：应用型本科院校；数据库应用基础；教材建设

0、引言

数据库应用基础课程是哈尔滨德强商务学院非计算机专业的重要公共基础课,它对建立计算机基本概念、程序设计和学好后续的专业课起到重要作用.该课程在大学开设得很普及,不仅计算机专业、电子信息工程专业将数据库应用作为专业课程学习,其他专业学生或浅或深地都要掌握数据库在本专业领域的应用能力.但目前看,应用型本科院校使用的数据库应用基础教材内容已显陈旧,急需编写一套符合应用型本科院校教学特点和教学模式、能够体现先进教育理念的教材.

1.教材建设的重要性和现状

以信息技术为代表的高新技术突飞猛进,信息化和信息产业日益成为推动社会发展和科技进步的重要力量.首先,现代信息技术的飞速发展既对经济和社会带来深刻的影响,同时也对高等教育带来挑战.就我国IT生产模式而言,应用型本科院校责无旁贷地担负起培养大量计算机应用型人才的重任.其次,随着计算机技术快速发展,全球成为—个数字化的世界,计算机已应用到各个领域,这就要求培养出一批具有实际数据处理能力的应用型人才.第三,应用型本科院校是培养适应生产、管理、建设、怎么写作第一线需要的高级应用型人才,这就决定了应用型本科院校的培养目标、教学内容、教学模式都有其鲜明的特色,因此其教材建设也应当体现这种特色.

当前的数据库应用基础教材对加强学生计算机应用能力训练方面有所不足,有必要对其进行改革.在编写教材时,考虑到应用型本科院校学生的特点,我们精心选择了合适的案例,让学生很快能熟悉程序设计语言的应用环境,从而实现边学、边练、边提高的学习过程.在教材中,我们不仅突出介绍各章节的设计思路、设计流程和实现目标,而且还给出系统设计的详细步骤和源代码,使学生能迅速掌握使用数据库开发的相关知识,从而完成整个系统的设计思路和方法.

2、教材建设存在的问题

在科技发展日新月异的情况下,高校普遍存在教材建设滞后的现象.同样,应用型本科院校数据库应用基础教材建设也是不尽如人意.市场上同类教材种类较多,真正质量高的符合应用型本科院校的教材却不多,该类教材普遍存在如下问题.

1）不符合应用型本科院校特点.目前教材编写思想与应用型本科院校教育培养目标严重背离,教材照搬重点院校,不能体现应用型本科院校教育的特色,着重理论探究、知识灌输而轻视动手能力培养；很多教材大多以软件介绍为主,注重知识的介绍,忽视能力的培养.

2）应用技能训练不足.数据库应用基础是一门实践性很强的基础课程,多数教材理论较多,而实用性强的案例却较少.学生动手训练的实例少,从而影响了应用技能训练的效果,达不到培养学生动手能力的目标.学生在学习过程中目的不是很明确,影响了学习兴趣和效果.

3）教材内容陈旧.目前,大多教材只强调课程知识的系统性和完整性,缺乏科学知识在生产一线的应用实例.随着计算机技术的迅猛发展,新技术、新知识层出不穷,陈旧的内容已不适应知识经济和高新技术的发展.要想真正实现应用型本科院校人才的培养目标,必须加强自身教材建设.

3、教材建设的指导思想及基本体系

3.1指导思想

在教材建设过程中要充分考虑到应用型本科院校教学需要强化专业技术应用能力这一特点.高校教材建设是教学的重要组成部分,同时也是人才培养目标、教学指导思想和课程基本要求的具体体现.数据库应用基础课程教材要体现以必需、够用为度,以应用能力为目的,以讲清概念、强化应用为教学重点.

在教材编写中按照数据库应用基础课程培养目标和内容体系,我们总结了教学规律和教学经验,精心构思教材内容,结合实际情况,设计适合应用型本科教育的数据库应用基础教材.

3.2基本体系

根据在专业培养目标中的定位,数据库应用基础课程体系由知识本位转向能力本位.在教材建设过程中,以培养应用能力为目的构建新的课程体系,即将课程教学目标分解到理论、实践教学环节中.应用型本科院校应以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以应用为主旨来构建课程和教学内容体系,通过多个有明确训练目的和要求的教学阶段来实现本课程的教育目标,从而实现由接受知识到培养能力的目标.根据应用型人才培养要求,我们设置由浅入深、由易到难、由被动模仿到主动设计的教材基本体系,设计“以实践教学为基础,以能力培养为中心”的教学模式,构建针对学生个性化要求的课程体系.

根据学过的各章节所掌握的知识点,学生可有选择地进行相关的题目操作,对每章结合数据库应用基础知识附有综合实验及配套实验指导,同时给出一些典型课程案例题目.在实际教学过程中,根据学生的接受情况适当调整各阶段的教学时数,做到教学内容详略得当,重点突出.

4.教材编写的几点体会

我们编写的教材以VisualFoxPro6.0中文版为平台,结合普通高校非计算机专业数据库程序设计课程的具体要求,深入浅出地介绍VisualFoxPro数据库程序设计的有关知识、方法和具体实例.本教材共12章,分别介绍数据库系统及VisualFoxPro概述、项目管理器及其操作、数据表的基本操作、数据库的设计与操作、面向对象程序设计、表单的建立与使用、程序设计基础、结构化查询语言一SQL、查询与视图、菜单设计、报表设计、应用程序的生成和发布等.

该教材突出案例教学,并配套有《VisualFoxPro数据库程序设计习题解答与实验指导（第3版）》教材.在理论讲解过程中,配有大量实例,通过对一个个实例的分析和操作,使学生在理解所学知识的基础上,掌握数据库应用系统的开发方法.各章后均附有丰富的习题与上机操作题供学习者练习,并在配套的实验教材中对各章习题提供参与上机指导以及全国计算机等级考试笔试题和上机操作题.在编写教材的过程中,我们始终以“理论必需、够用”、兼顾“双证”考试为原则来组织教学内容,及时更新知识和技术,删减过时的内容,从而使教学更具有针对性,更能符合社会和职业岗位需求.在编写教材的过程中,我们一直遵循“任务驱动”和“案例”教学相结合的模式.为适应应用型本科院校学生特点,在教材编写过程中,通过以任务来划分教学模块,以案例来学习理论,充分体现新的教学方法和理念,构建形象、生动的教学情境.也就是说,可将教学内容分成若干个任务模块,对每个任务模块设计为目标、知识点、实施和补充知识.首先通过展示综合性的典型案例来指明该任务的教学目标；其次是介绍案例中所涉及的各知识点；第三介绍案例的实施过程；最后对案例中未涉及的知识点通过补充方法进行介绍.通过这样一种教学方案的详细设计,使教学目的更加直观、明确.

案例的设计是教学的关键.每一个案例要循序渐进、由浅入深地贯穿整个教材,并引导学生由易到难、由简单到复杂,逐步掌握一般的操作方法.在教材编写过程中,我们花费大量精力设计出具有一定的代表性和实用性,又能涵盖主要知识点的典型案例.

在精选教材内容时,我们紧跟时代步伐,适时地改革教材体系,逐步更新教材内容.教材所选内容具有应用性、科学性、先进性和思想性,同时兼顾与相关学科的联系.有选择地吸收本学科的新理论、新知识和新技术,让学生开阔视野,能够及时了解当代学科发展的新动向.

构建立体化教材可最大限度地满足教学需要.一本好的数据库应用基础教材还应配有相应的小结、习题、电子教案以及实验教程,包含“教材”“实验指导”“课件”“习题”“网站”五位一体的多媒体、网络有机结合的立体化教材.利用网络平台建立教学素材、教学课件、教学网站等怎么写作项目,为师生提供便利.

我们在编写教材时,在保证重点内容讲深讲透,讲清基本知识、基本概念和基本方法,在保证教材的系统性和完整性的基础上,充分分析本课程教学内容和教学目标,合理地精简教学内容,处理好必学与选学内容的比例.对教材中重点、难点的叙述详尽透彻,使之通俗易懂、易教易学.

参与教材编写的教师必须都是熟知应用型本科院校的教学特点、对教学改革有较深入的研究、长期工作在教学一线且有较强动手能力、责任心强,他们还具有较强的组织能力和语言表达能力.

在实验教材建设中,我们做到与理论教学相配合、与新的教学实验相适应、符合教学大纲对实践教学环节的要求.对已经独立设课的实验,编写与课程配套的实验教材.对没有独立设课的实验,编写与主教材配套的实验指导书.实践教材建设要体现一定的规范化,要具有创新性与综合性,有利于学生自主学习和训练.数据库应用基础是一门实践性非常强的基础课程,需要给学生提供更多的训练内容达到讲练结合的目的,因此,在每章后配有相应的习题和上机操作题,学生课后可按照实验要求完成相应的任务,以巩固对所学知识点的掌握,从而进一步提高操作技能,为教师的教学提供方便.

5.结语

应用型本科院校作为高等教育的重要组成部分,已经在我国蓬勃发展起来,但从总体上看,应用型本科院校在我国尚处于起步阶段,教材建设明显跟不上教育发展的要求,这一不足在数据库基础课程教材建设方面尤为突出.因此,积极推进数据库应用基础教材建设,编写具有特色的新型教材,对我国应用型本科院校的健康发展以及应用型紧缺人才培养具有十分重要的意义.