本站原创【摘 要】当前,大学生心理健康教育越来越受到重视,一件件骇人听闻的惨剧不断的给大学教育敲响了警钟.大学生的心理到底怎么了?作为大学教育部门和管理者部门确实该把心理健康教育摆在及其重要的位置之上了.高职图书馆作为大学的重要部门在心理健康教育上大有可为.
【关 键 词】高职图书馆；新生教育；心理健康
随着高校的不断扩招,大学生就业形势越来越严峻,社会上又开始了传播读书无用论.同时,市场经济下形成的一些不良思潮如以钱为中心,自私自利的思想进入到高校中,使的一些学生形成了不良的价值观.也使很多学生产生一些心理问题,甚至酿成了惨剧.因此,必须把大学生心理健康教育当作当代大学生素质教育的重要环节.大学生只有具备了良好的心理素质,才能真正成为社会需要的人才.高职生自学能力和自控能力都比较差,升入大学后,由于与高中环境的强大反差,一下子很难适应.很多学生容易迷失方向,沉迷于虚幻的网络世界.再者,同学舍友之间相处容易产生矛盾.如果不加以及时的疏导,很容易酿成惨剧.高职图书馆拥有大量的有关心理健康的书籍和电子资源,不但可以为高职生提供舒适的学习空间,而且可以为新生生做学科导航.
一、高职图书馆要为新学生做好情感教育
高职生自学能力比较差,新生进入图书馆比较盲目,不知道如何利用图书馆.因此,高职图书馆要在新生入学之初就要开展新生入馆教育,帮助学生及时的了解图书馆,学会利用图书馆.在为新生开展入馆教育时,要侧重心理健康教育书籍和电子资源的介绍.在日常的怎么写作中,要用热情感染新生,要用学识感化学生,要用书籍引导学生.
图书馆馆员每天要接待很多各式各样的学生,在帮助学生选书和为学生做学科导航的时候,要通过用身体语言、态度、笑容、轻松的氛围来消除师生间的距离感,并用鲜活的事例向新生传达相关的理论,帮助他们建立起积极乐观的人生观,帮助他们准确定位,促进自我的发展和实现,引领他们适应大学生活.
高职馆要为新生提供良好的学习环境.学科馆员要对学生进行情感教育.图书馆馆员与学校专业的心理咨询老师相比,接触到的普通学生要更多一些,因此,馆员要认真学习有关心理学的相关理论,不放弃任何一个言传身教的机会,将自己乐观积极的态度通过有效的方式传递给更多的新生.
二、高职图书馆要为新生提供更多心理健康教育视听怎么写作
高职图书馆拥有大量的心理健康教育的书籍、期刊、报纸.可以为新生提供各种信息怎么写作.高职图书馆要及时掌握大学生的特点,了解学生的阅读倾向,及时解决学生在查询检索当中遇到的问题,将学生急需的文献资料及时地发送的他们手中.学生利用这新信息怎么写作,可以拓宽知识面,开阔眼界,有利于培养自主学习能力,提高综合素质.
随着网络技术和多媒体技术的发展,大学生利用多媒体信息资源的愿望越来越强烈.高职图书馆应顺应时怎么发表展需要,创新多媒体视听怎么写作.众所周知,视听怎么写作深受新生的喜爱.因此,高职图书馆要把心理健康教育的书籍和讲座尽量视频化.图书馆应不断搜集和积累反映本校学科特色的教学课件、精品课程、名人访谈等音视频资料,购写满足学生自助学习和文化休闲的多媒体数据库.
三、打造的学科馆员怎么写作团队和学生图书馆志愿者怎么写作团队
学科化怎么写作是高职图书馆对学科资源进行重组和再利用,为师生提供的深层次、专业化、个性化的专题怎么写作,是图书馆提高影响力和核心竞争力的高端怎么写作,其本质是知识怎么写作.
专业化的学科馆员为心理健康教育提供了重要基础和保证.要加强学科馆员心理健康知识的培训.同时学科馆员要开展特色怎么写作.为大学生心理健康教育提供信息检索怎么写作.通过利用图书馆电子数据资源优势,积极为学生提供心理心理疏导的方法和心灵疗养读物.
图书馆志愿者是一个特殊的读者群体,他们以其无私奉献态度参与图书馆业务管理,有效加强图书馆与读者之间的互动,激发图书馆怎么写作和创新活力,同时弥补人力资源不足,可以提高图书馆工作效率和形象.
因此,图书馆要大力招募志愿者,为自愿者提供独立办公室和宣传活动空间,还可给予适当的经费和物质支持,凸显其与普通读者的不同,激发其荣誉感.同时,图书馆应配合学校有关部门,每学期以学校名义进行一次图书馆志愿者工作的总结和表彰,及时对志愿者的工作予以肯定,满足他们得到尊重和自我实现的需要；积极推进图书馆的勤工俭学岗在优秀的图书馆志愿者中产生的机制,对稳定队伍和吸引新人有着积极的作用.
四、高职图书馆要充分挖掘微博在大学生心理健康教育中应用
图书馆拥有大量的关于大学生心理健康的文献资源和电子资源.高职生使用智能手机阅读已经成为一种非常普遍的现象,而在高职生中玩微博的人数众多,因此,图书馆应充分利用微博提高学生参与馆藏资源的建设.高职图书馆微博可以通过文字、照片、视频等多种的方式发布心理健康教育方面书籍的馆藏信息,介绍新书,介绍新的数据库等馆藏资源,从而调动读者的兴趣,提高馆藏资源的使用率.同时,通过微博,高职图书馆还可以举办大学生心理健康教育“微书评”活动,学生可以介绍自己看过的印象最深的书,或者根据图书馆提出的心理健康教育主题,围绕主题开展微书评,分享读书心得.
五、高职图书馆应大力开展心理健康教育讲座和信息检索课程建设
高职生大多基础比较差,自学能力不强,心理健康知识匮乏.因此,需要专业辅导人员提供专业化、系统化的心理健康教育辅导.高职图书馆应该加快基于心理健康教育的信息检索课程的发展,使信息检索更有倾向性和专门性,更加侧重大学生心理健康教育及其信息检索.高职图书馆在心理健康教育信息检索课程建设方面,应结合学校实际,制定具有特色的教学大纲,组织实施基于大学新生心理健康教育的信息检索课程教学活动.
高职生在进入大学后必要掌握信息收集的能力,必须要掌握自学的能力,必须掌握获得知识的渠道.图书馆可以针对新生滚动开展各类专题讲座,尤其是大学生心理健康教育讲座.举办中图分类法、图书馆书目检索系统应用；数字图书馆的利用和网络资源的检索利用等多种专题讲座.让学生充分感受网路时代的学术气氛,宣传丰富的数字资源.
六、结束语
当今信息时代,高职生的各种需求都是和学科馆员的信息咨询分不开的.图书馆的学科馆员不仅要有图书馆情报的基本知识,还必须加强学习心理健康方面的知识.在热情的接待新生入馆的同时,还要给予他们关心和帮助.教会他们图书馆信息检索系统的使用,提供给他们海量的多媒体信息资源.同时,要开展定期和不定期的讲座和座谈,不断的创新怎么写作方式,为学生心理健康保驾护航.